Přehled Aktivity
K pokroku v hlasovacích právech je přijato tolik dodatků, aktů a opatření, že se studentům může zdát ohromující. Cílem této aktivity je nechat je zabrat se do jednoho konkrétního okamžiku, ať už jde o ženy žádající o volební právo, nebo zákon o státní příslušnosti. Studenti prozkoumají, jaká opatření byla zavedena, jak vedou k danému okamžiku a dopadu daného okamžiku.
Jako rozšiřující aktivitu mohou studenti chtít vytvořit biografický plakát, který zdůrazňuje významnou postavu v postupu hlasovacích práv. Za tímto účelem studenti poskytnou stručný přehled o své osobě, jakož i o opatřeních, která podnikli, a dopadu těchto akcí na hlasovací práva a historii.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář s 5 buňkami, který nastiňuje hlavní milník v hlasovacích právech.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí polí s popisem můžete vyprávět příběh o tom, jak se mezník uskutečnil.
- Vytvořte ilustraci pro každý popis pomocí vhodných scén, položek a postav.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
K pokroku v hlasovacích právech je přijato tolik dodatků, aktů a opatření, že se studentům může zdát ohromující. Cílem této aktivity je nechat je zabrat se do jednoho konkrétního okamžiku, ať už jde o ženy žádající o volební právo, nebo zákon o státní příslušnosti. Studenti prozkoumají, jaká opatření byla zavedena, jak vedou k danému okamžiku a dopadu daného okamžiku.
Jako rozšiřující aktivitu mohou studenti chtít vytvořit biografický plakát, který zdůrazňuje významnou postavu v postupu hlasovacích práv. Za tímto účelem studenti poskytnou stručný přehled o své osobě, jakož i o opatřeních, která podnikli, a dopadu těchto akcí na hlasovací práva a historii.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář s 5 buňkami, který nastiňuje hlavní milník v hlasovacích právech.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí polí s popisem můžete vyprávět příběh o tom, jak se mezník uskutečnil.
- Vytvořte ilustraci pro každý popis pomocí vhodných scén, položek a postav.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky:
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to s výzkumným projektem volebních práv
Jak usnadnit spolupráci při tvorbě časové osy volebních práv ve vaší třídě
Povzbuzujte týmovou práci a hlubší porozumění tím, že studentům umožníte spolupracovat na vytváření společné časové osy milníků volebních práv. Tato aktivita pomáhá studentům vidět souvislosti a zvyšuje zapojení.
Přiřaďte páry studentů nebo malé skupiny, aby zkoumaly různé milníky v historii voleb.
Rozdělte třídu, aby každá skupina byla odpovědná za jeden nebo dva klíčové události v historii voleb. To umožní každému studentovi stát se expertem a rozvíjet pocit vlastnictví nad svou částí časové osy.
Poskytněte jasné pokyny a zdroje pro výzkum.
Sdílejte knihy, webové stránky a primární zdroje, aby si studenti mohli shromažďovat přesné informace. Dejte jim kontrolní seznam toho, co mají zahrnout, například datum, zúčastněné osoby a dopad události.
Nechte každou skupinu vytvořit vizuální a psaný souhrn svého milníku.
Požádejte studenty, aby kreslili, tiskli nebo navrhovali digitálně obrázky a napsali krátký příběh, který vysvětlí jejich přiřazený milník. Vizuály pomáhají učinit časovou osu poutavou a nezapomenutelnou.
Vedením studentů sestavte a představte časovou osu jako třída.
Seřaďte události podle pořadí na stěnu, tabuli nebo digitální platformu. Nechte každou skupinu sdílet svůj výzkum. Diskutujte spojitosti mezi milníky, aby se posílilo historické posloupnosti a kauzální vztahy.
Reflect on the timeline and its significance.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
Často kladené otázky o výzkumném projektu volebních práv
Co je výzkumný projekt o volebních právech pro středoškoláky nebo žáky základních škol?
Výzkumný projekt o volebních právech je úkol, při němž studenti zkoumají klíčové události, úpravy ústavních změn a postavy, které formovaly volební práva v historii. Zaměřují se na konkrétní okamžik nebo osobu, analyzují jeho příčiny a dopad a často své poznatky prezentují prostřednictvím kreativních formátů, jako jsou storyboardy nebo plakáty.
Jak mohu studentům pomoci vytvořit storyboard o důležitém milníku v historii volebních práv?
Pro vedení studentů je vhodné, aby vybrali hlavní milník v historii volebních práv, rozdělili ho do pěti narativních kroků a každý krok vizuálně znázornili. Povzbuďte je, aby využili popisová pole pro vyprávění příběhu a zahrnuli relevantní scény, osoby a akce, které vysvětlí, jak se událost odehrála a jaký měla dopad.
Jaké jsou příklady klíčových momentů v historii volebních práv?
Mezi příklady patří 19. dodatkem, který zaručil ženám právo volit, Zákon o volebních právech z roku 1965, 15. dodatkem, který zakazuje rasovou diskriminaci, a Zákon o státním občanství. Každý představuje důležitý krok k rozšíření demokratické účasti ve Spojených státech.
Jak mohou studenti vybrat významnou osobnost pro biografický plakát o volebních právech?
Studenti by měli vyhledat vlivné aktivisty nebo vůdce, jako jsou Susan B. Anthony, John Lewis nebo Elizabeth Cady Stanton. Měli by vybrat osobu, jejíž činy měly významný dopad na volební práva, shrnout její přínos a vysvětlit její historický význam na plakátu.
Jakým nejlepším způsobem pomoci studentům pochopit dopad klíčových milníků v historii volebních práv?
Nejlepší způsob je prostřednictvím projektového učení, kdy studenti spojují události s jejich reálnými důsledky. Povzbuďte je, aby analyzovali před a po každém milníku a diskutovali, jak tyto změny formovaly společnost, pomocí vizualizací a vyprávění, které posílí jejich porozumění.
Více Storyboard That Aktivity
Hlasovací Práva
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
