Přehled Aktivity
Ponoření do ekonomických, politických a sociálních otřesů války spolu s podrobnou analýzou příčin, které vedly k válce, umožňuje studentům pochopit, jak krize začíná a jak ovlivňuje zúčastněné země. V případě americké občanské války byla otrokářská otázka hnací silou, která vedla zemi k roztržení. Důvody za otázkou jsou však to, co je nejzajímavější.
V této aktivitě studenti vytvoří graf T, který nastíní příčiny války v občanské válce a dopady na sever i jih. V jednom sloupci budou studenti identifikovat příčiny vzrůstajícího napětí a věci, které měly jak sever, tak jih. Na druhé straně studenti identifikují vliv problému na křehký a roztříštěný národ.
Studenti se mohou rozhodnout diskutovat o následujících tématech (zahrnuta, ale nikoli výhradně):
- Práva států vs. federální moc
- Sectionalism
- Secese
- Ekonomika
- Lincolnovy volby
- Otroctví
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující příčiny a důsledky americké občanské války.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci uveďte hlavní problémy nebo příčiny občanské války.
- V pravém sloupci uveďte, jaký dopad měl tento problém na národ.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Způsobit | Všechny události na levé straně T-grafu jsou správně označené jako příčiny. Tyto události jsou proč stalo něco jiného. | Většina událostí na levé straně T-grafu jsou správně označeny jako příčiny nebo proč stalo něco jiného. | Málo nebo žádné události na levé straně T-grafu jsou správně označeny jako příčiny nebo proč stalo něco jiného. |
| Účinek | Všechny akce na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty. Tyto události jsou přímé výsledky něco jiného. | Většina akcí na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty nebo přímé výsledky něčeho jiného. | Málo nebo žádné akce na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty nebo přímé výsledky něčeho jiného. |
| Snímky | Obrázky jasně ukazují události v příběhu, které byly identifikovány jako příčin a následků. | Snímky ukazují události z příběhu, ale ne všechny obrázky odpovídají příčiny a následku událostí. | Obrázky nepředstavují příběh, nebo chybí. |
| Příčinný Vztah | Všechny řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. | Většina řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. | Málo nebo žádné řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. |
Přehled Aktivity
Ponoření do ekonomických, politických a sociálních otřesů války spolu s podrobnou analýzou příčin, které vedly k válce, umožňuje studentům pochopit, jak krize začíná a jak ovlivňuje zúčastněné země. V případě americké občanské války byla otrokářská otázka hnací silou, která vedla zemi k roztržení. Důvody za otázkou jsou však to, co je nejzajímavější.
V této aktivitě studenti vytvoří graf T, který nastíní příčiny války v občanské válce a dopady na sever i jih. V jednom sloupci budou studenti identifikovat příčiny vzrůstajícího napětí a věci, které měly jak sever, tak jih. Na druhé straně studenti identifikují vliv problému na křehký a roztříštěný národ.
Studenti se mohou rozhodnout diskutovat o následujících tématech (zahrnuta, ale nikoli výhradně):
- Práva států vs. federální moc
- Sectionalism
- Secese
- Ekonomika
- Lincolnovy volby
- Otroctví
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující příčiny a důsledky americké občanské války.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci uveďte hlavní problémy nebo příčiny občanské války.
- V pravém sloupci uveďte, jaký dopad měl tento problém na národ.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Způsobit | Všechny události na levé straně T-grafu jsou správně označené jako příčiny. Tyto události jsou proč stalo něco jiného. | Většina událostí na levé straně T-grafu jsou správně označeny jako příčiny nebo proč stalo něco jiného. | Málo nebo žádné události na levé straně T-grafu jsou správně označeny jako příčiny nebo proč stalo něco jiného. |
| Účinek | Všechny akce na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty. Tyto události jsou přímé výsledky něco jiného. | Většina akcí na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty nebo přímé výsledky něčeho jiného. | Málo nebo žádné akce na pravé straně T-grafu jsou správně označené jako efekty nebo přímé výsledky něčeho jiného. |
| Snímky | Obrázky jasně ukazují události v příběhu, které byly identifikovány jako příčin a následků. | Snímky ukazují události z příběhu, ale ne všechny obrázky odpovídají příčiny a následku událostí. | Obrázky nepředstavují příběh, nebo chybí. |
| Příčinný Vztah | Všechny řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. | Většina řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. | Málo nebo žádné řádky správně zobrazovat příčiny události v příběhu, které mají přímý vliv na dění efekt. |
Jak Diskutovat na Téma Otroctví ve Třídě
Vytvořte Bezpečné a Respektující Prostředí pro Diskusi
Podporujte ve třídě prostředí, kde se všichni studenti mohou volně podělit o své nápady, dotazy a pocity. Trvejte na hodnotě občanského dialogu a dialogu s porozuměním. Ujistěte se, že si studenti již uvědomují, že jakékoli špatné chování nebo ponižující známky nebudou tolerovány, a i když nesouhlasí s názorem, měli by trpělivě vysvětlit svůj názor.
Uveďte Kontext a Důležité Termíny
Začněte obecným přehledem historického pozadí otroctví, včetně jeho příčin a významu v celosvětovém měřítku. Definujte důležité pojmy a složité termíny, které vyžadují větší porozumění, abyste se ujistili, že každý zná lexikon.
Diskutujte o Primárních Zdrojích a Různých Perspektivách
Uveďte historické dokumenty, dopisy a vyprávění o otrokech jako primární zdroje. Abolicionisté, otrokáři a ti, kteří byli zotročeni, by měli být mimo jiné zastoupeni ve výpisech. Pomocí těchto zdrojů pomozte studentům pochopit složitost problému a hlavní příčinu.
Diskutujte o Významu pro Současný Dopad
Pomozte studentům porozumět tomu, jaký vliv má otroctví na dnešní společnost. Diskutujte o souvislostech mezi historickým dědictvím otroctví a systematickým rasismem, rasovými rozdíly a hnutími za sociální spravedlnost. Povzbuďte své žáky, aby srovnávali historické a současné nespravedlnosti.
Odrážet a Podporovat Empatii
Povzbuďte studenty, aby zvážili svou individuální identitu a to, jak se k předmětu připojují. Podpořte empatii tím, že budete studenty povzbuzovat, aby si sami sebe představili v pozici abolicionistů, otroků nebo jiných účastníků. Podporujte upřímnou diskusi o tom, jak se ve vás obsah cítí.
Často Kladené Otázky o Příčinách Americké Občanské Války Analýza
Byla občanská válka způsobena pouze otroctvím?
Ačkoli otroctví bylo hlavním přispívajícím faktorem, svou roli sehrály i další prvky včetně ekonomických rozdílů a místních politických nepokojů. Další drobné prvky, jako jsou rozdíly v názorech a různé priority, způsobily, že otázka jako otroctví hrála ve válce ještě větší roli. Otroctví hrálo významnou roli jako katalyzátor, ale také úzce souviselo s ekonomickými zájmy a politickými ideály. Složitost konfliktu podtrhuje vzájemná provázanost těchto faktorů.
Jakou roli hrály ekonomické rozdíly v občanské válce v USA?
Napětí ohledně témat, jako jsou cla a role vlády v ekonomice, vyplývalo z ekonomických rozdílů mezi průmyslovým Severem a venkovským Jihem. Názory každého regionu na důležité problémy byly ovlivněny jeho ekonomickými zájmy. Industrializace Severu a podpora ochranných cel se střetly se závislostí Jihu na zemědělství a otroctví.
Více Storyboard That Aktivity
Historie Americké Občanské Války
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
