„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí silné pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Většina postav a scén jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí vznikající pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Mnohé z postav a scén neodpovídají postavy v knize. Projekt odráží nepochopení hlavních postav. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Většina informací o poznámkách jsou neúplné a / nebo nesprávné a irelevantní. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. Pravopisu a gramatiky jsou správné. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé chyby v pravopisu a / nebo gramatiky. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu a / nebo gramatiky. |
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí silné pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Většina postav a scén jsou vhodné pro postavy v knize. Odrážejí vznikající pochopení nejdůležitějších postav v knize. | Mnohé z postav a scén neodpovídají postavy v knize. Projekt odráží nepochopení hlavních postav. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Většina informací o poznámkách jsou neúplné a / nebo nesprávné a irelevantní. |
| Úsilí a Úpravy | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. Pravopisu a gramatiky jsou správné. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. Text obsahuje některé chyby v pravopisu a / nebo gramatiky. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu a / nebo gramatiky. |
Posilte porozumění žáků použitím map postav jako centrálního nástroje během studia románu. Mapy postav pomáhají žákům vizualizovat vztahy, sledovat změny a prohlubovat porozumění při čtení.
Demonstrujte prázdnou mapu postav a společně ji vyplňte na základě detailů z prvních kapitol. Mluvte nahlas při rozhodování, jaké vlastnosti nebo informace zahrnout, aby žáci pochopili, na co si dát pozor.
Povzbuzujte žáky, aby aktualizovali své mapy po každé čtecí seanci. Tato kontinuální úloha udržuje klíčové detaily čerstvé a posiluje rozvoj postav po celou dobu románu.
Pozvěte žáky, aby sdíleli své mapy postav ve skupinách nebo ve třídě. Tyto mapy použijte k podpoře bohatých diskuzí o motivacích postav, vztazích a změnách v čase.
Požádejte žáky, aby napsali krátkou reflexi o tom, co se naučili o postavách na základě svých map. Tato aktivita pomáhá posoudit porozumění a podporuje důkladnou analýzu.
Mapa postav je vizuální organizér, který pomáhá studentům sledovat klíčové rysy, vztahy a vývoj každé postavy v příběhu. Pro 'Knihu hřbitova' použití mapy postav umožňuje studentům pochopit role postav, jejich interakce a význam v románu.
Učitelé mohou vést studenty k identifikaci hlavních postav, výběru obrázků nebo symbolů, které je reprezentují, a vyplnění sekcí o charakteristikách postav, jejich interakcích s hlavní postavou a pohledu vypravěče. To lze udělat individuálně, ve dvojicích nebo ve skupinách pro spolupracující učení.
Klíčové vlastnosti pro Nobody Owens mohou zahrnovat zvědavost, statečnost, laskavost a schopnost přizpůsobit se. Studenti by si měli také všimnout jeho pocitu sounáležitosti, růstu během příběhu a jeho jedinečného výchovy na hřbitově.
Mapování postav pomáhá středoškolákům organizovat složité informace, zapamatovat si detaily a rozpoznat jemné vývoje postav. To zlepšuje porozumění, angažovanost a schopnost analyzovat literární prvky.
Studenti by měli uvést charakteristiky postav, popsat, jak každá postava interaguje s hlavní postavou, a vysvětlit postoj vypravěče k nim. Přidání relevantních scén nebo pozadí může hlouběji rozvinout porozumění.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy