Общ Преглед на Дейността
Един изключителен начин за вашите ученици да следват историята е да проследят събитията от него. Това не само е чудесен начин за преподаване на частите на сюжета, но и засилва важните събития, които помагат на учениците да разберат по-добре как събитията съвпадат, за да осигурят цялостната структура на историята. Използвайте горната таблица, като шаблон или създайте свой собствен. Копирането на заданието ще ви даде празен график за последователност, както и завършения пример за редактиране, както желаете.
Поредица от събития за 13 часовника
| Номер на събитието | Текст | перифразирам |
|---|---|---|
| Първо събитие | -… херцогът реши, че е убил времето, убил го с меча си, избърсал кървавото си острие върху брадата си и го оставил да лежи там, кървяйки часове и минути. | Времето на убиеца на херцога. Той държи принцеса Саралинда заключена в замъка си и дава невъзможни задачи на своите ухажори. |
| Събитие второ | "Правя грешки, но съм на страната на Доброто." | Xingu (Zorn of Zorna) идва в града в търсене на справедлива девойка. Той решава, че иска да опита за ръката на Саралинда. Той и Голукс съставят план. |
| Трето събитие | - Ще ти дам девет и деветдесет часа, не девет и деветдесет дни, за да намериш хиляди бижута и да ги донесеш тук. Когато се върнеш, всичките часовници трябва да са пет. | Херцогът знае, че Сингу е Зорн от Зорна и му дава една невъзможна задача за ръката на Саралинда. |
| Четвърто събитие | - Хага се засмя и продължи да се смее, а скъпоценните камъни блещукаха по бузата й и блестяха на пода, докато колибата беше дълбоко в диаманти и рубини. | Зорн и Голук търсят хилядите бижута. Отиват в къщата на Хага и я разсмиват, за да плаче бижута. Преди много време крал Гуейн й даде властта да плаче скъпоценни камъни. |
| Пето събитие | "Ако можете да докоснете часовниците и никога да не ги стартирате, можете да стартирате часовниците и никога да не ги докосвате." | Когато се върнат в замъка, принцеса Саралинда им помага да размразят часовниците. |
| Шесто събитие | - Тя не ми е племенница. Откраднах я от крал. | Зорн завършва невъзможната задача. Херцогът им казва, че Саралинда не е негова племенница и че я е откраднал отдавна. Харк разкрива, че е слуга на крал Гвайн. |
| Събитие Седем | - Принцеса Саралинда си мислеше, че е видяла, тъй като хората често си мислят, че виждат в ясни и безветрени дни отдалечените блестящи брегове на Вечно След. | Зорн и Саралинда се изкачват щастливо. Херцогът е изяден от Тодал. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Един изключителен начин за вашите ученици да следват историята е да проследят събитията от него. Това не само е чудесен начин за преподаване на частите на сюжета, но и засилва важните събития, които помагат на учениците да разберат по-добре как събитията съвпадат, за да осигурят цялостната структура на историята. Използвайте горната таблица, като шаблон или създайте свой собствен. Копирането на заданието ще ви даде празен график за последователност, както и завършения пример за редактиране, както желаете.
Поредица от събития за 13 часовника
| Номер на събитието | Текст | перифразирам |
|---|---|---|
| Първо събитие | -… херцогът реши, че е убил времето, убил го с меча си, избърсал кървавото си острие върху брадата си и го оставил да лежи там, кървяйки часове и минути. | Времето на убиеца на херцога. Той държи принцеса Саралинда заключена в замъка си и дава невъзможни задачи на своите ухажори. |
| Събитие второ | "Правя грешки, но съм на страната на Доброто." | Xingu (Zorn of Zorna) идва в града в търсене на справедлива девойка. Той решава, че иска да опита за ръката на Саралинда. Той и Голукс съставят план. |
| Трето събитие | - Ще ти дам девет и деветдесет часа, не девет и деветдесет дни, за да намериш хиляди бижута и да ги донесеш тук. Когато се върнеш, всичките часовници трябва да са пет. | Херцогът знае, че Сингу е Зорн от Зорна и му дава една невъзможна задача за ръката на Саралинда. |
| Четвърто събитие | - Хага се засмя и продължи да се смее, а скъпоценните камъни блещукаха по бузата й и блестяха на пода, докато колибата беше дълбоко в диаманти и рубини. | Зорн и Голук търсят хилядите бижута. Отиват в къщата на Хага и я разсмиват, за да плаче бижута. Преди много време крал Гуейн й даде властта да плаче скъпоценни камъни. |
| Пето събитие | "Ако можете да докоснете часовниците и никога да не ги стартирате, можете да стартирате часовниците и никога да не ги докосвате." | Когато се върнат в замъка, принцеса Саралинда им помага да размразят часовниците. |
| Шесто събитие | - Тя не ми е племенница. Откраднах я от крал. | Зорн завършва невъзможната задача. Херцогът им казва, че Саралинда не е негова племенница и че я е откраднал отдавна. Харк разкрива, че е слуга на крал Гвайн. |
| Събитие Седем | - Принцеса Саралинда си мислеше, че е видяла, тъй като хората често си мислят, че виждат в ясни и безветрени дни отдалечените блестящи брегове на Вечно След. | Зорн и Саралинда се изкачват щастливо. Херцогът е изяден от Тодал. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да се справим с последователността от събития в „Тринадесетте часовника“
Използвайте времеви линии за подобряване на разбирането на историята
Създайте визуална времева линия на събитията в историята, за да помогнете на учениците да организират и разберат по-добре сюжета. Дейностите с последователност улесняват учениците да виждат как събитията се свързват и влияят на крайния резултат.
Представете активността с пример за история
Моделирайте последователността чрез разглеждане на позната история и картографиране на ключовите събития на дъската. Показването на процеса първо дава ясна представа на учениците за очакванията и начина на работа с техните собствени времеви линии.
Насърчете учениците да идентифицират основните събития
Помогнете на учениците да извадят най-важните моменти от текста и да ги запишат ред по ред. Това укрепва разбирането и гарантира, че те се фокусират върху структурата на историята.
Насърчете учениците да илюстрират всяко събитие
Молете учениците да нарисуват простичка картина за всяко събитие на тяхната времева линия. Визуалните елементи ангажират различни стилове на учене и правят последователността по-запомняща се.
Подпомагайте споделянето в двойки или групи
Насърчете учениците да споделят своите времеви линии с партньор или малка група, обсъждайки разликите и сходствата. Сътрудничеството в споделянето помага за задълбочаване на разбирането и разкрива алтернативни тълкувания.
Често задавани въпроси относно последователността от събития в „Тринадесетте часовника“
Каква е последователността от събития в книгата Тринадесетте часовника?
Последователността от събития в Тринадесетте часовника включва това, че херцогът „убива“ времето и затваря принцеса Саралинда, Xingu (Zorn от Zorna) пристига, за да спечели нейното сърце, херцогът поставя невъзможна задача, Zorn и Golux събират скъпоценни камъни от Hagga, размразяват часовниците с помощта на Саралинда, херцогът разкрива истинския произход на Саралинда, и Zorn и Саралинда бягат, докато херцогът среща своя край.
Как могат учениците да следят основните събития в Тринадесетте часовника?
Учениците могат да следят основните събития, като използват хронологична времева линия или сториборд. Това им помага да организират сюжета, да затвърдят ключовите детайли и да визуално свържат как всяко събитие се вписва в цялостната структура на историята.
Какъв е най-добрият начин за преподаване на части от сюжета с помощта на Тринадесетте часовника?
Най-добрият начин е да накарате учениците да идентифицират и преразказват всяко основно събитие, след което да ги илюстрират и опишат на времева линия или сториборд. Този подход развива разбиране и показва как събитията оформят развитието на историята.
Защо е важно да се следва последователността при четене на истории като Тринадесетте часовника?
Проследяването на последователността помага на учениците да разберат логичния поток и причинно-следствените връзки в историята. Това засилва разбирането, като показва как всяко събитие води до следващото и подкрепя цялостното разбиране на сюжета.
Има ли готови шаблони за проследяване на събитията в Тринадесетте часовника?
Да, много учебни планове предлагат празни времеви линии и готови примери за Тринадесетте часовника. Учителите могат да копират или редактират тези шаблони според нуждите на класната стая, което улеснява и прави по-ефективна подготовката за урока.
Повече Storyboard That
13 Часовника
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
