Общ Преглед на Дейността
Затварянето на японски американци по време на Втората световна война не е резултат от едно просто действие. В тази дейност учениците ще създадат график от 5-10 събития, започващи с бомбардировките на Пърл Харбър и завършващи с последващите извинения и обезщетения, издадени от Роналд Ригън 40 години по-късно . Студентите ще включат кратко описание на всяко събитие и ще създадат илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети, за да предадат несправедливостта на японското американско лишаване от свобода по време на Втората световна война.
Учителите могат предварително да изберат събитията, които биха искали учениците да включат във времевата линия, или учениците могат да изберат свои. За да могат учениците да процъфтяват в тази задача, те трябва да бъдат насърчавани да изследват десет събития и да изберат петте, които са намерили за най-интересни.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, накарайте учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на хронология в хронологичен ред с точни дати, описания и илюстрации за 5-10 важни събития, свързани с японското задържане по време на Втората световна война.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете 5-10 важни събития, свързани с японското американско лишаване от свобода по време на Втората световна война
- В шаблона за времева линия щракнете върху „Дати за времева линия“ и напишете датите на всеки етап в клетките с дати в хронологичен ред. След това щракнете върху „актуализиране на времевата линия“
- За всяка клетка посочете заглавие и напишете 1-3 описание на изречението за всяко събитие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
- Спестявайте често!
Изисквания: 5-10 събития, изброени с правилни дати, 1-3 описание на изречението и подходящи илюстрации.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
Затварянето на японски американци по време на Втората световна война не е резултат от едно просто действие. В тази дейност учениците ще създадат график от 5-10 събития, започващи с бомбардировките на Пърл Харбър и завършващи с последващите извинения и обезщетения, издадени от Роналд Ригън 40 години по-късно . Студентите ще включат кратко описание на всяко събитие и ще създадат илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети, за да предадат несправедливостта на японското американско лишаване от свобода по време на Втората световна война.
Учителите могат предварително да изберат събитията, които биха искали учениците да включат във времевата линия, или учениците могат да изберат свои. За да могат учениците да процъфтяват в тази задача, те трябва да бъдат насърчавани да изследват десет събития и да изберат петте, които са намерили за най-интересни.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, накарайте учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на хронология в хронологичен ред с точни дати, описания и илюстрации за 5-10 важни събития, свързани с японското задържане по време на Втората световна война.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете 5-10 важни събития, свързани с японското американско лишаване от свобода по време на Втората световна война
- В шаблона за времева линия щракнете върху „Дати за времева линия“ и напишете датите на всеки етап в клетките с дати в хронологичен ред. След това щракнете върху „актуализиране на времевата линия“
- За всяка клетка посочете заглавие и напишете 1-3 описание на изречението за всяко събитие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
- Спестявайте често!
Изисквания: 5-10 събития, изброени с правилни дати, 1-3 описание на изречението и подходящи илюстрации.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Как да се справите със събитията, довели до лишаване от свобода на японо-американци
Ангажирайте учениците с анализ на първични източници
Включете първични източници като снимки, писма и правителствени документи за японско-американското затваряне, за да задълбочите разбирането. Работа с автентични материали помага на учениците да се свържат емоционално и да мислят критично.
Моделирайте как да анализирате първичен източник като урок
Представете историческа снимка или документ и насочете учениците към наблюдаване на детайлите, задаване на въпроси и извеждане на смисъл. Моделирането на процеса изгражда увереност и аналитични умения у учениците.
Осигурете малки групови изследвания на източници
Разделете учениците на групи, като всяка група получи различен първичен източник за разглеждане и обсъждане. Колаборативният анализ насърчава активно участие и разнообразни перспективи.
Насърчете учениците да представят и рефлектират върху своите открития
Нека всяка група сподели ключови открития и обсъди как техният източник се свързва с събитията в хронологията. Представянето помага на учениците да синтезират информацията и да създадат смислени връзки.
Свържете прозренията от първичните източници с проектите за хронология
Насърчавайте учениците да включват доказателства или прозрения от източниците в описанията и илюстрациите на техните хронологични проекти. Тази практика обогатява хронологиите и развива историческо мислене.
Често задавани въпроси относно събития, довели до лишаване от свобода на японо-американци
Кои са ключовите събития, довели до затварянето на японско-американците по време на Втората световна война?
Ключови събития, довели до затварянето на японско-американците по време на Втората световна война, включват бомбардировката на Перл Харбър, издаването на Изпълнителна заповед 9066, принудителното отстраняване от западното крайбрежие, строителството на лагери за интерниране и накрая официално извинение и репарации от страна на правителството десетилетия по-късно. Всяко събитие е имало значима роля в неправдите, срещани от японско-американците.
Как могат учениците да създадат времева линия за затварянето на японско-американците?
За създаване на времева линия учениците трябва да изследват важни събития, да изберат 5–10 ключови момента, да напишат точни дати и кратки описания за всяко събитие и да създадат илюстрации, които визуално представят събитията и тяхното значение.
Какви са някои креативни начини за преподаване за затварянето на японско-американците в средното училище?
Креативните начини включват създаване на илюстрирани времеви линии, проектиране на плакати за времеви линии за презентации или галерии и позволяване на учениците да избират събития, които ги интересуват най-много. Използването на няколко шаблона може да помогне за ангажиране на различни ученици.
Защо е важно учениците да научат за затварянето на японско-американците по време на Втората световна война?
Ученето за затварянето на японско-американците помага на учениците да разберат нарушенията на гражданските права, да разпознаят въздействието на войнствения страх и да обмислят важността на справедливостта и отговорността на правителството в историята на САЩ.
Какво трябва да бъде включено в проект за времева линия за затварянето на японско-американците?
Един добър проект за времева линия трябва да включва 5–10 ключови събития с точни дати, кратки описания (1–3 изречения за всяко) и илюстрации, които ясно показват всяко събитие и неговото значение.
Повече Storyboard That
Японско Американско Лишаване от Свобода През Втората Световна Война
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
