Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират структурните компоненти на стихотворението, включително станзи и линии. Учениците също така ще определят схемата на рима във всяка скица, като маркират линиите с буквите на азбуката. Най-важното е, че учениците ще анализират и опишат основната идея на стента.
Представеният пример е за първата станция:
- Линии: 16
- Схема за рими: AABCDDEEFFGGHHII
- Значение: Волфът е гладен и поглъща уплашената баба, но не е доволен.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират структурните компоненти на стихотворението, включително станзи и линии. Учениците също така ще определят схемата на рима във всяка скица, като маркират линиите с буквите на азбуката. Най-важното е, че учениците ще анализират и опишат основната идея на стента.
Представеният пример е за първата станция:
- Линии: 16
- Схема за рими: AABCDDEEFFGGHHII
- Значение: Волфът е гладен и поглъща уплашената баба, но не е доволен.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Как да се запознаем със структурните елементи на стихотворенията
Използвайте таблици за връзки, за да укрепите концепциите за структурата на поезията
Създайте цветна таблица за връзки, която илюстрира ключовите елементи на поезията като стихотворение, ред и схема на римуване с ясни дефиниции и примери. Показвайте я във вашия клас като референция, за да могат учениците лесно да запомнят тези термини по време на поетични дейности.
Моделиране на идентифициране на строфи и прекъсвания на редове с общо четене
Изберете кратко стихотворение за прожектиране или показване. Четете на глас с вашите ученици, спирайки да посочите къде започва и завършва всяка строфа и ред. Поканете учениците да подчертаят или подчертаят строфите и редовете, за да е структурата ясно видима визуално.
Насърчете учениците да маркират схеми на римуване с помощта на поетични карти
Подгответе малки карти с отделните строфи от познато стихотворение. Помолете учениците да работят по двойки, за да прочетат всяка строфа и маркират схемата на римуване, като прилагат съответните букви към редовете, които се римуват. Прегледайте заедно, за да укрепите разбирането.
Насърчете учениците да напишат собствена строфа с определена схема на римуване
Предизвикайте учениците да съставят четиристишие с римуваща схема като ABAB или AABB. Подкрепете ги при генериране на римуващи се думи и проверка на структурната точност. Споделете работата им на глас, за да изградите увереност и да укрепите концепциите.
Облегчете peer review за анализ на структурата и смисъла на поезията
Партнирайте учениците и ги помолете да обменят написаните си строфи. Насочете всеки ученик да идентифицира строфата, да маркира схемата на римуване и да обобщи основната идея на партньорската си строфа. Обсъдете откритията като клас за задълбочаване на разбирането и празнуване на творческите усилия.
Често задавани въпроси относно структурните елементи на стихотворенията
Кои са основните структурни елементи на поемата, върху които трябва да обръщат внимание учениците?
Основните структурни елементи на поемата включват стихови (части на поемата), редове (отделни редове текст) и схема на римите (образец на римите в края на редовете, често означен с букви). Разбирането им помага на учениците да анализират формата и значението на поемата.
Как да идентифицирате схемата на римите в строфа?
За идентифициране на схемата на римите в строфа, прочетете крайното слово на всеки ред и присвоете буква (A, B, C и т.н.) на всеки уникален звук на римата. Редовете с еднакъв краен звук получават същата буква, откривайки модел на римите (например AABBA).
Кой е най-добрият начин да помогнете на учениците да разберат основната идея на строфата?
Най-добрият начин е учениците да резюмират всяка строфа с свои думи, да обсъждат ключовите детайли и да свържат събитията или чувствата в строфата с цялата поема. Визуални помощни средства или рисунки също могат да помогнат за изясняване на значението.
Как мога да преподавам структурните компоненти на поемите на 4-ти или 5-ти клас?
Използвайте интерактивни дейности като маркиране на строфите и редовете, съвместно идентифициране на схемите на римите и създаване на прости илюстрации за всяка строфа. Свържете урока с познати истории или стихове за по-голямо ангажиране.
Защо е важно учениците да анализират структурата на поемата?
Анализът на структурата помага на учениците да разберат как поетите организират идеите, използват римите за ефект и изграждат значението през строфите. Това подкрепя разбиране при четене и ценене на поезията.
Повече Storyboard That
Червената Шапчица и Вълка
![Червената шапчица и вълкът от Роалд Дал - Лексика в "Червената шапчица и вълка"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4426681/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Червената шапчица и вълкът от Роалд Дал - Лексика в "Червената шапчица и вълка"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
