Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, характеристики, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.
Този пример използва думата "enrapture" :
- Определение: да се насладите отвъд мярката
- Характеристики: Дядо Джо е толкова очарован от златния билет, той става от леглото и започва да танцува.
- Примери: очаровайте, чар, омайвайте
- Непримерими: скучен, отвратен, разочарован
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте фрайър модел за една от речниците от Чарли и шоколадовата фабрика .
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, характеристики, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.
Този пример използва думата "enrapture" :
- Определение: да се насладите отвъд мярката
- Характеристики: Дядо Джо е толкова очарован от златния билет, той става от леглото и започва да танцува.
- Примери: очаровайте, чар, омайвайте
- Непримерими: скучен, отвратен, разочарован
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте фрайър модел за една от речниците от Чарли и шоколадовата фабрика .
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Как да използваме речника от „Чарли и шоколадовата фабрика“
Организирайте съвместна класна стена за речника
Насърчавайте учениците да работят заедно, като създадат класна стена или табло, на което всеки да може да добавя избраните от тях думи, определения и илюстрации. Това създава споделен учебен ресурс и стимулира дискусии между връстници.
Задайте речникови думи за различни групи за четене
Разделете класа си на малки групи и задайте на всяка група набор от думи от текста. Това гарантира покриване на всички ключови термини и дава отговорност на учениците да преподават думите си на съучениците.
Облегнете peer преподаването с презентации по модел Frayer
Поканете всеки ученик или група да представи своя модел Frayer на класа. Тази практика изгражда увереност и укрепва разбиране, като учениците обясняват и дискутират речника с собствените си думи.
Интегрирайте игри с речника за преговор
Включете интерактивни игри като 'Речниково бинго' или 'Шаради' с избраните думи. Игри правят прегледа забавен и подобряват запаметяването чрез активно участие.
Свържете речника с реални житейски опити на учениците
Задайте на учениците да използват всяка дума в изречение за техния собствен живот или опит извън книгата. Тази лична връзка задълбочава разбирането и прави думите по-запомнящи се.
Често задавани въпроси относно речника от „Чарли и шоколадовата фабрика“
Какво е моделът Фрейър и как може да помогне на учениците да научат речника от книгата Чарли и фабриката за шоколад?
Моделът Фрейър е графичен организатор, който помага на учениците да разберат речника, като разбива дефиницията на думата, нейните характеристики, примери и не-примери. Използването на този метод с думи от Чарли и фабриката за шоколад подкрепя по-дълбокото разбиране и запаметяване.
Как да създам визуална дъска за речника за дума от книгата Чарли и фабриката за шоколад?
За да създадете визуална дъска за речника, изберете дума от книгата, намерете нейното определение, опишете характеристиките ѝ, покажете примери и не-примери и добавете снимки или сцени от историята, за да илюстрирате значението. Инструменти като Photos for Class могат да помогнат за намиране на изображения.
Кои са ефективните дейности за развитие на речника за ученици 4. и 5. клас с помощта на литература?
Ефективните дейности включват използване на модела Фрейър, създаване на речникови дъски, изиграване на сцени, създаване на речникови карти и цитиране на думи директно от текста. Тези стратегии помагат за укрепване на речника в контекста за ученици 4. и 5. клас.
Защо е важно учениците да използват както примери, така и не-примери при учене на нов речник?
Предоставянето на примери (синонимите) и не-примери (антонимите) помага на учениците да разберат пълното значение на думата и да избегнат объркване, като подкрепя по-силните езикови умения и разбиране при четене.
Могат ли учениците да изберат свои собствени думи за речника от книгата Чарли и фабриката за шоколад за тази дейност?
Да, учениците могат да изберат думи за речника, които срещат при четене на Чарли и фабриката за шоколад, или да използват списъци, предоставени от учителя. Това насърчава самостоятелност и по-дълбоко ангажиране с текста.
Повече Storyboard That
Чарли и Шоколадовата Фабрика
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
