Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример "Хълмове като бели слонове" Диаграма на графиката
изложение
Американски мъж и момиче на име Jig чакат в гара в Северна Испания близо до река Ебро. Те чакат влак до Мадрид. Когато седят в гарата, поръчват две бири, а момичето гледа по линията на далечни хълмове.
Конфликт
Джиг музи, че хълмовете приличат на бели слонове, на които човек бързо отговаря, че никога не е виждал. Jig отговаря: "Не, не бихте го направили", на която мъжът изстрелва обратно, че може да е видял един в един момент. Налице е напрежение между двойката, което се разкрива, когато те пият и обсъждат операция, която изглежда, че човекът се опитва да постави Jig спокойно за това.
Повишаване на действието
Джиг се чуди какво ще стане след операцията, а мъжът заявява, че отново ще бъде щастлив и ще се върне обратно към това как са били преди. И двамата водят хора, които знаят, които са извършили операцията, и са се върнали да са щастливи. Джиг се чуди дали това ще накара мъжът да я обича отново, както беше свикнал, толкова глупав, че може да му каже нещо и той ще бъде доволен от това. Той й казва, че смята, че е най-доброто нещо, но ако не иска, тя не трябва.
връхна точка
Джиг казва, че ще преживее операцията, защото тя не се интересува от себе си. Изглежда просто иска да го направи щастлив, което разстройва човека, защото не иска тя да го направи за него. Джиг се изправя и ходи, за да наблюдава отново планините. Тя казва на човека, че може да са имали всичко, но те вече не могат. Тя знае, че нещо предстои да бъде отнета и че те не могат да се върнат към начина, по който вече са били.
Падащи действия
Джиг седи надолу и поръча още една бира. Мъжът отново й казва, че е готов да отиде да има бебето, ако е родител, означава нещо за нея. Джиг се чуди дали ако е родител, значи нещо за него . Казва, че го прави, но че не иска друг освен нея. Тя му казва да спре да говори и заплашва да крещи, ако не го направи.
Резолюция
Човекът отнема чантите на други трасета, защото влакът ще пристигне след пет минути. Той пие в бара и се връща в Джиг. Тя се усмихва и когато го пита дали се чувства по-добре, тя му казва, че няма нищо лошо в нея; Тя се чувства добре.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика на графиката на "Хилс като белите слонове".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример "Хълмове като бели слонове" Диаграма на графиката
изложение
Американски мъж и момиче на име Jig чакат в гара в Северна Испания близо до река Ебро. Те чакат влак до Мадрид. Когато седят в гарата, поръчват две бири, а момичето гледа по линията на далечни хълмове.
Конфликт
Джиг музи, че хълмовете приличат на бели слонове, на които човек бързо отговаря, че никога не е виждал. Jig отговаря: "Не, не бихте го направили", на която мъжът изстрелва обратно, че може да е видял един в един момент. Налице е напрежение между двойката, което се разкрива, когато те пият и обсъждат операция, която изглежда, че човекът се опитва да постави Jig спокойно за това.
Повишаване на действието
Джиг се чуди какво ще стане след операцията, а мъжът заявява, че отново ще бъде щастлив и ще се върне обратно към това как са били преди. И двамата водят хора, които знаят, които са извършили операцията, и са се върнали да са щастливи. Джиг се чуди дали това ще накара мъжът да я обича отново, както беше свикнал, толкова глупав, че може да му каже нещо и той ще бъде доволен от това. Той й казва, че смята, че е най-доброто нещо, но ако не иска, тя не трябва.
връхна точка
Джиг казва, че ще преживее операцията, защото тя не се интересува от себе си. Изглежда просто иска да го направи щастлив, което разстройва човека, защото не иска тя да го направи за него. Джиг се изправя и ходи, за да наблюдава отново планините. Тя казва на човека, че може да са имали всичко, но те вече не могат. Тя знае, че нещо предстои да бъде отнета и че те не могат да се върнат към начина, по който вече са били.
Падащи действия
Джиг седи надолу и поръча още една бира. Мъжът отново й казва, че е готов да отиде да има бебето, ако е родител, означава нещо за нея. Джиг се чуди дали ако е родител, значи нещо за него . Казва, че го прави, но че не иска друг освен нея. Тя му казва да спре да говори и заплашва да крещи, ако не го направи.
Резолюция
Човекът отнема чантите на други трасета, защото влакът ще пристигне след пет минути. Той пие в бара и се връща в Джиг. Тя се усмихва и когато го пита дали се чувства по-добре, тя му казва, че няма нищо лошо в нея; Тя се чувства добре.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика на графиката на "Хилс като белите слонове".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да се справим с „Хълмове като бели слонове“ - обобщение
Ангажирайте учениците с креативни дискусионни въпроси за "Hills Like White Elephants"
Насърчавайте учениците да мислят критично, като задават открити въпроси, които стимулират тълкуване и дебат. Добре изработените въпроси помагат на учениците да се свържат с темите и героите на историята.
Подгответе въпроси за дискусия, които насърчават анализ и емпатия
Изброите въпроси, които предизвикват учениците да анализират мотивациите на персонажите, да извличат смисъл от диалога и да разглеждат различни гледни точки. Въпроси, фокусирани върху емпатията задълбочават ангажираността и разбирането.
Обезпечете малки групови дискусии за по-дълбоко изследване
Разделете класа си на малки групи, за да обсъждате конкретни въпроси или сцени. Този формат изгражда увереност и насърчава участието на всеки ученик.
Ръководете дискусии в цял клас за синтезиране на идеи
След работата в малки групи, водете общо-класна дискусия, в която групите споделят прозренията си. Синтезирането на идеи помага на учениците да видят различните гледни точки и да затвърдят интерпретациите си.
Често задавани въпроси относно „Хълмове като бели слонове“ - резюме
Какво е диаграма на сюжета за "Hills Like White Elephants"?
Диаграмата на сюжета за "Hills Like White Elephants" визуално разделя историята на шест основни части: изложение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и развръзка. Помага на учениците да разберат структурата на историята и ключовите събития.
Как могат учениците да създадат сториборд за "Hills Like White Elephants"?
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят разказа на шест клетки—по една за всеки елемент от сюжета. За всяка клетка рисуват сцена от историята и пишат кратко описание, запечатвайки ключовите моменти от изложението до развръзката.
Кои са основните събития в сюжета на "Hills Like White Elephants"?
Основните събития включват въвеждането на двойката на гарата (изложение), техния напрегнат разговор (конфликт), дискусията за решение (възходяща дейност), кулминацията на техния спор (кулминация), последиците (низходяща дейност) и нерешеният край (развръзка).
Защо да използваме диаграма на сюжета за преподаване на "Hills Like White Elephants"?
Използването на диаграма на сюжета помага на учениците визуализира структурата на историята, засилва разбирането на литературните елементи и помага да се идентифицират ключовите моменти, правейки по-сложните истории като тези на Хемингуей по-достъпни.
Какви съвети помагат на учениците да идентифицират изложението, конфликта и кулминацията в "Hills Like White Elephants"?
Насърчавайте учениците да търсят определянето на мястото и главните герои за изложението, да определят основния спор за конфликта и да намерят точката на обрата за кулминацията. Водещи въпроси могат да улеснят процеса.
Повече Storyboard That
Хълмовете Като Белите Слонове
Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии

„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование

„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ