Общ Преглед на Дейността
Често в литературата героите трябва да правят важен избор, дори когато резултатите са еднакво неприятни. Това се нарича дилема и много студенти ще могат да се идентифицират с това, че са останали "между скала и трудно място", подобно на героите в различните им конфликти в една история. Накарайте учениците да анализират дилемата, пред който е изправен Jig в "Hills Like White Elephants", докато четат и правят спекулации за потенциалните резултати от своя избор. Накарайте ги да включат своите открития в сценария като примера по-долу.
Въведение
Американският човек иска Jig да има аборт, за да може да се върне към нормалния си живот на пътуване и пиене и безгрижие. Джиг се колебае, но изглежда се съгласява, защото иска да го направи щастлива. Тя обаче знае, че решението й е сложно и тя се озовава в дилема.
Проблем 1
Ако Джиг има аборта, тя и американският човек ще се върнат към безгрижния си начин на живот, но нещо ще бъде прекъснато между тях. Тя знае, че никога няма да бъдат толкова щастливи, колкото преди, и вероятно ще продължат да се разминават.
Проблем 2
Ако Джиг има бебето, американският човек ще бъде нещастен и вероятно ще го загуби или ще се чувства виновна, че не е имала аборт. Те ще загубят безгрижния си начин на живот и да имат бебе са ангажимент за цял живот.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който анализира дилемата, пред която е изправен героят в "Хилс като белите слонове".
- Идентифицирайте проблема и го изобразявайте в клетката "Въведение".
- Покажете и обсъдете възможните възможности на героя под "Проблем 1" и "Проблем 2".
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Примерен 25 Points | Опитен 21 Points | Похвален 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Избор на Сцени | Точно изобразява сцените, които показват основната дилема на героя. | Най-често изобразява сцени, които показват основната дилема на героя. | Сянката изобразява сцените, които показват основната дилема на героя. | Ечемик или не изобразява сцени, които показват основната дилема на героя. |
| Надписи | Надписите са точно свързани с дилемата и историята. Връзките са много лесни за разбиране. | Надписите са най-вече свързани с дилемата и историята. Връзките са лесни за разбиране. | Надписите са неясно свързани с дилемата и историята. Връзките не са лесни за разбиране. | Надписите не се отнасят добре към сцените или не са свързани с дилемата и историята. Връзките са много трудни за разбиране. |
| Герои | Основните знаци са точно и ясно идентифицирани. Действията им са добре съчетани с действията им в историята. | Основните герои са най-вече ясни и идентифицирани. Действията им най-често съответстват на действията им в историята. | Основните знаци са неясно дефинирани или идентифицирани. Действията им са донякъде съпоставени с действията им в историята | Главните герои липсват ясно или не са идентифицирани. Действията им са лошо съвпадащи с историята. |
| Правопис, Пунктуация и Граматика | Няма грешки в правописа, препинателни или граматични грешки. | Има грешки в правописа, препинателни или граматични грешки. | Има много грешки в правописа, пунктуация или граматика. | Има твърде много грешки в правописа, пунктуация или граматика. |
Общ Преглед на Дейността
Често в литературата героите трябва да правят важен избор, дори когато резултатите са еднакво неприятни. Това се нарича дилема и много студенти ще могат да се идентифицират с това, че са останали "между скала и трудно място", подобно на героите в различните им конфликти в една история. Накарайте учениците да анализират дилемата, пред който е изправен Jig в "Hills Like White Elephants", докато четат и правят спекулации за потенциалните резултати от своя избор. Накарайте ги да включат своите открития в сценария като примера по-долу.
Въведение
Американският човек иска Jig да има аборт, за да може да се върне към нормалния си живот на пътуване и пиене и безгрижие. Джиг се колебае, но изглежда се съгласява, защото иска да го направи щастлива. Тя обаче знае, че решението й е сложно и тя се озовава в дилема.
Проблем 1
Ако Джиг има аборта, тя и американският човек ще се върнат към безгрижния си начин на живот, но нещо ще бъде прекъснато между тях. Тя знае, че никога няма да бъдат толкова щастливи, колкото преди, и вероятно ще продължат да се разминават.
Проблем 2
Ако Джиг има бебето, американският човек ще бъде нещастен и вероятно ще го загуби или ще се чувства виновна, че не е имала аборт. Те ще загубят безгрижния си начин на живот и да имат бебе са ангажимент за цял живот.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който анализира дилемата, пред която е изправен героят в "Хилс като белите слонове".
- Идентифицирайте проблема и го изобразявайте в клетката "Въведение".
- Покажете и обсъдете възможните възможности на героя под "Проблем 1" и "Проблем 2".
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Примерен 25 Points | Опитен 21 Points | Похвален 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Избор на Сцени | Точно изобразява сцените, които показват основната дилема на героя. | Най-често изобразява сцени, които показват основната дилема на героя. | Сянката изобразява сцените, които показват основната дилема на героя. | Ечемик или не изобразява сцени, които показват основната дилема на героя. |
| Надписи | Надписите са точно свързани с дилемата и историята. Връзките са много лесни за разбиране. | Надписите са най-вече свързани с дилемата и историята. Връзките са лесни за разбиране. | Надписите са неясно свързани с дилемата и историята. Връзките не са лесни за разбиране. | Надписите не се отнасят добре към сцените или не са свързани с дилемата и историята. Връзките са много трудни за разбиране. |
| Герои | Основните знаци са точно и ясно идентифицирани. Действията им са добре съчетани с действията им в историята. | Основните герои са най-вече ясни и идентифицирани. Действията им най-често съответстват на действията им в историята. | Основните знаци са неясно дефинирани или идентифицирани. Действията им са донякъде съпоставени с действията им в историята | Главните герои липсват ясно или не са идентифицирани. Действията им са лошо съвпадащи с историята. |
| Правопис, Пунктуация и Граматика | Няма грешки в правописа, препинателни или граматични грешки. | Има грешки в правописа, препинателни или граматични грешки. | Има много грешки в правописа, пунктуация или граматика. | Има твърде много грешки в правописа, пунктуация или граматика. |
Как да се справим с дилемата на разказвача в „Хълмове като бели слонове“
Как да улесним класна дискусия за морални дилеми
Насърчавайте учениците да споделят открито своите мисли за решенията на героите. Използвайте отворени въпроси, например 'Какво бихте направили на мястото на Jig?' и 'Защо мислите, че героят се чувства така?'. Това изгражда емпатия и помага на учениците да се свържат лично с текста.
Насочете учениците да цитират текстови доказателства за мненията си
Помолете учениците да подкрепят идеите си с директни цитати или конкретни пасажи от историята. Показвайте как да намерят и цитират ключови линии, които разкриват мотивациите или конфликти на героите. Това засилва разбирането и критичното мислене.
Създайте безопасно пространство за множество гледни точки
Установете ясни норми за уважителен диалог и напомнете на учениците, че в литературния анализ често няма ‚правилни‘ отговори. Насърчавайте слушане и изграждане върху отговорите на другите, за да се създаде размисъл в класната стая.
Свържете дилемите в литературата с реални ситуации
Поканете учениците да измислят подобни дилеми, с които се сблъскват хората извън литературата. Свържете темите на историята с лични преживявания или текущи събития, за по-значима и релевантна лекция.
Завършете с рефлексивно писмено задание
Задайте кратка писмена дейност, в която учениците разсъждават върху наученото за дилемите и вземането на решения. Насърчете ги да обмислят как анализът на изборите на героите може да повлияе на собственото им мислене и емпатия.
Често задавани въпроси относно дилемата на разказвача в „Хълмове като бели слонове“
Какво е дилемата на разказвача в "Hills Like White Elephants"?
Дилемата на разказвача в "Hills Like White Elephants" се фокусира върху трудния избор на Джиг между аборт, за да угоди на американския мъж, или запазване на бебето и срещане на потенциална загуба на връзката им и начина им на живот. И двете опции имат значителни емоционални последици.
Как студентите могат да анализират дилемата на герой в литературата?
Студентите могат да анализират дилемата на героя, като идентифицират изборите, пред които е изправен геройът, разгледат възможните резултати и обсъдят емоционалните и практически въздействия на всяко решение. Визуални инструменти като сторибордове могат да помогнат да организират и представят анализа си.
Какви са възможните резултати от избора на Джиг в "Hills Like White Elephants"?
Ако Джиг избере аборта, тя и американският мъж може да възобновят безгрижния си начин на живот, но връзката им може да пострада и никога повече да не бъде същата. Ако запази бебето, рискува да загуби свободата си и може би връзката им, изправена пред дълготрайни промени.
Каква е добра дейност в класната стая за преподаване на дилеми в литературата?
Полезна дейност е да накарате учениците да създадат сториборд, който очертава дилемата на героя, описва възможните избори и предвижда потенциалните резултати. Това помага на учениците да разберат по-добре конфликти и процеса на вземане на решения в историите.
Защо дилемата в "Hills Like White Elephants" е важна за изучаване от средношколците?
Дилемата в "Hills Like White Elephants" е важна, защото изследва сложни теми като взаимоотношения, личен избор и последствия—теми, които резонират със средношколците и насърчават критично мислене за реални решения.
Повече Storyboard That
Хълмовете Като Белите Слонове
![Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хилс като бели слонове" Резюме](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434634/cell-col-1-row-0-w400.png "Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хилс като бели слонове" Резюме")
![Хълмове като бели слонове от Ърнест Хемингуей - литературен конфликт в "Хълмове като бели слонове"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434643/cell-col-0-row-0-w400.png "Хълмове като бели слонове от Ърнест Хемингуей - литературен конфликт в "Хълмове като бели слонове"")
![Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хълмове като бели слонове" Теми и символи](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434653/cell-col-0-row-0-w400.png "Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хълмове като бели слонове" Теми и символи")
![Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хилс като бели слонове" Визуален речник](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434674/cell-col-1-row-0-w400.png "Хълмове като бели слонове От Ернест Хемингуей - "Хилс като бели слонове" Визуален речник")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
