Общ Преглед на Дейността
Когато изучавате исторически период, е важно учениците да имат солидно разбиране на основната терминология, която ще се използва в единицата. Това им позволява да могат да разберат по-добре събитията и да имат лексиката, необходима за дискусии в клас. В тази дейност студентите ще създадат раскадровка, която дефинира и илюстрира поне четири основни термина, използвани при обсъждането на случая Tinker срещу Des Moines . Учителите могат предварително да изберат термини, които биха искали учениците да учат, или да използват от предложения списък по-долу.
Тинкър срещу лексиката на Де Мойн
- Символична реч
- Протест / петиция
- Държавно училище
- Виетнамска война
- Нарушавам
- 1-ва поправка
- Тих протест
- Възпалителна реч
- Образователна среда
- Свободна реч
- Мнение на мнозинството
- Особено мнение
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална дъска за речник, която дефинира и илюстрира речника за случая Тинкър срещу Де Мойн.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавия посочете ключовите термини, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението на термина.
- Създайте визуализация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Трябва да има 4 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определението е правилно. | Определението е частично правилно. | Определението е неправилно. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират значението на думите от речника. | Клетките на сценария са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
Общ Преглед на Дейността
Когато изучавате исторически период, е важно учениците да имат солидно разбиране на основната терминология, която ще се използва в единицата. Това им позволява да могат да разберат по-добре събитията и да имат лексиката, необходима за дискусии в клас. В тази дейност студентите ще създадат раскадровка, която дефинира и илюстрира поне четири основни термина, използвани при обсъждането на случая Tinker срещу Des Moines . Учителите могат предварително да изберат термини, които биха искали учениците да учат, или да използват от предложения списък по-долу.
Тинкър срещу лексиката на Де Мойн
- Символична реч
- Протест / петиция
- Държавно училище
- Виетнамска война
- Нарушавам
- 1-ва поправка
- Тих протест
- Възпалителна реч
- Образователна среда
- Свободна реч
- Мнение на мнозинството
- Особено мнение
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална дъска за речник, която дефинира и илюстрира речника за случая Тинкър срещу Де Мойн.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавия посочете ключовите термини, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението на термина.
- Създайте визуализация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Трябва да има 4 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определението е правилно. | Определението е частично правилно. | Определението е неправилно. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират значението на думите от речника. | Клетките на сценария са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
Как да се справим с визуалния речник по делото „Тинкър срещу Де Мойн“
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Често задавани въпроси относно визуалния речник по делото „Тинкър срещу Де Мойн“
Какво е визуална таблица с речник за Tinker v. Des Moines?
Визуалната таблица с речник за Tinker v. Des Moines е креативна дейност, при която учениците дефинират и илюстрират ключови термини, свързани с делото на Върховния съд. Това помага за задълбочаване на разбирането на концепции като символична реч и права на свободата на словото в училищата.
Как да създам визуална дейност с речник за делото Tinker v. Des Moines?
За създаване на визуална дейност с речник, изберете четири ключови термина от делото Tinker v. Des Moines, напишете дефиниции за всеки и ги илюстрирайте с рисунки или дигитална графика. Това помага на учениците да свържат думите с реални ситуации от делото.
Кои са най-важните термини за преподаване при Tinker v. Des Moines?
Ключовите термини включват символична реч, първата поправка, училищна обществена собственост, протест, нарушаване, мнението на мнозинството и противоречиво мнение. Те обхващат основните правни и исторически концепции на делото.
Защо е важно да разбираме речника, когато преподаваме дела на Върховния съд като Tinker v. Des Moines?
Разбирането на речника е от съществено значение, защото позволява на учениците да разбират сложни правни концепции и да участват смислено в дискусии. Това полага основите за анализ на събитията, аргументите и резултатите в делата като Tinker v. Des Moines.
Какъв е най-добрият начин да помогнем на учениците да запомнят термини като 'символична реч' или 'нарушаване'?
Най-добрият начин е учениците да дефинират всеки термин с техните собствени думи и да ги илюстрират с примери или рисунки. Визуалните стратегии за учене правят абстрактните правни термини по-запомнящи се и по-разбираеми за учениците.
Повече Storyboard That
Тинкър Срещу Де Мойн
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
