Общ Преглед на Дейността
Кейт ДиКамило използва много различни видове фигуративен език в цялата история. Някои други примери за образен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и звукоподражания. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в The Tiger Rising . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да извършат „лов на отпадъци“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за образен език от „Издигането на тигъра“.
- Страница 2: „Мъглата прегръщаше земята.“ (Персонификация)
- Страница 3: „Чакайки го като вързани и гладни кучета пазачи, нетърпеливи да атакуват.“ (Подобие)
- Страница 4: „Той накара всичките си чувства да влязат в куфара.“ (Персонификация)
- Страница 24: „Двамата седяха отделени от всичко това, сякаш мястото им беше остров в морето от пот и изгорели газове.“ (Подобие)
- Страница 35: „Лицето й беше гладко и тъмно, като красиво парче дърво.“ (Подобие)
- Страница 39: „Автобусът се закашля и изпръшка и накрая изтърси.“ (Персонификация)
- Страница 46: „Роб усети как позната самота се надига и прехвърля ръката си през рамото му.“ (Персонификация)
- Страница 56: „Всяка нощ къщата светеше като съзвездие и всички бяха вътре в нея, тримата.“ (Подобие)
- Страница 76: „В три часа училищният автобус спря, оригвайки се, задъхвайки се и въздишайки.” (Персонификация)
- Страница 87: „Той се съсредоточи върху това зелено. Той го остави да проникне през пукнатина в куфара му с не-мисли и да напълни главата му с цвят. (Персонификация)
- Страница 101: „Истината кръжи над него и над него, а след това дойде и кацна леко на рамото му.“ (Персонификация)
- Страница 107: „Тигърът спря да крачи и се обърна, за да се взира в тях, вкопчени като маймуни в клетката.“ (Подобие)
- Страница 121: „Мъничката неонова звезда от Кентъки се издигаше и падаше, издигаше се и падаше, съревновавайки се смело със светлината на сутрешното слънце.“ (Персонификация)
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна табло, което илюстрира и описва три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за студенти:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Общ Преглед на Дейността
Кейт ДиКамило използва много различни видове фигуративен език в цялата история. Някои други примери за образен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и звукоподражания. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в The Tiger Rising . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да извършат „лов на отпадъци“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за образен език от „Издигането на тигъра“.
- Страница 2: „Мъглата прегръщаше земята.“ (Персонификация)
- Страница 3: „Чакайки го като вързани и гладни кучета пазачи, нетърпеливи да атакуват.“ (Подобие)
- Страница 4: „Той накара всичките си чувства да влязат в куфара.“ (Персонификация)
- Страница 24: „Двамата седяха отделени от всичко това, сякаш мястото им беше остров в морето от пот и изгорели газове.“ (Подобие)
- Страница 35: „Лицето й беше гладко и тъмно, като красиво парче дърво.“ (Подобие)
- Страница 39: „Автобусът се закашля и изпръшка и накрая изтърси.“ (Персонификация)
- Страница 46: „Роб усети как позната самота се надига и прехвърля ръката си през рамото му.“ (Персонификация)
- Страница 56: „Всяка нощ къщата светеше като съзвездие и всички бяха вътре в нея, тримата.“ (Подобие)
- Страница 76: „В три часа училищният автобус спря, оригвайки се, задъхвайки се и въздишайки.” (Персонификация)
- Страница 87: „Той се съсредоточи върху това зелено. Той го остави да проникне през пукнатина в куфара му с не-мисли и да напълни главата му с цвят. (Персонификация)
- Страница 101: „Истината кръжи над него и над него, а след това дойде и кацна леко на рамото му.“ (Персонификация)
- Страница 107: „Тигърът спря да крачи и се обърна, за да се взира в тях, вкопчени като маймуни в клетката.“ (Подобие)
- Страница 121: „Мъничката неонова звезда от Кентъки се издигаше и падаше, издигаше се и падаше, съревновавайки се смело със светлината на сутрешното слънце.“ (Персонификация)
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна табло, което илюстрира и описва три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за студенти:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Как да се справим с фигуративния език в „Тигърът се издига“
Организирайте галерия за образен език
Покажете студентските бордове за история около класната стая, за да създадете галерия. Това насърчава учениците да споделят работата си, да учат от съучениците си и да видят широка гама от примери за образен език от Тигърът, който стана.
Назначете роли за обратна връзка от съученици
Дайте на всеки ученик роля (като 'обяснител', 'въпросител' или 'илюстратор') по време на галерията. Това помага на учениците да се фокусират върху конкретни аспекти при прегледа на работата на съучениците и развива сътруднически дискусии.
Насърчете учениците да идентифицират ефективността на образния език
Попитайте учениците да коментират как всеки пример за образен език влияе на настроението или образността на историята. Това задълбочава критичното мислене и разбирането защо авторите използват образен език.
Насърчете учениците да свържат образния език с лични преживявания
Поканете учениците да споделят момент, в който са забелязали подобен образен език в собственото си четене или писане. Това персонализира ученето и насърчава значими връзки с текста.
Завършете с дискусия за рефлексия в класа
Водете заключителна дискусия, в която учениците размишляват върху това, какво са научили за образния език и как това е подобрило тяхното оценяване на Тигърът, който стана. Това подпомага затвърждаването на разбирането и насърчава бъдещото му прилагане.
Често задавани въпроси относно фигуративния език в „Тигърът се издига“
Кои са някои примери за образен език в книгата The Tiger Rising?
The Tiger Rising съдържа образен език като сравнения (например "Лицето ѝ беше гладко и тъмно, като красива дървесна част"), персонализация (например "Мъглата прегръщаше земята"), идиоми и звукоподражания. Тези средства помагат за създаване на живописни изображения и по-дълбок смисъл в историята.
Как мога да преподавам образен език, използвайки The Tiger Rising?
Насърчете учениците да идентифицират и илюстрират три примера за образен език от книгата. Използвайте игра за лов на съкровища по време или след четенето, или им предоставете списък за референция. Насърчете ги да обяснят буквения смисъл и намерението на автора.
Какви типове образен език се появяват в The Tiger Rising?
Kate DiCamillo използва сравнения, метафори, персонализация, идиоми и звукоподражания в The Tiger Rising. Тези литературни средства правят историята по-забавна за читателите.
Каква е проста дейност с образен език за The Tiger Rising?
Задайте на учениците да създадат три-клетъчен сториборд, илюстриращ и описващ три примера за образен език от книгата. Те трябва да включат типа, примера, номера на страницата и буквения смисъл във всяка клетка.
Как обяснявам намерението на автора зад образния език в The Tiger Rising?
Обсъдете с учениците как образният език добавя емоция, образност или акцент. За всеки пример ги накарайте да напишат какво се опитва да предаде авторът извън буквения текст, като настроение или чувства на героите.
Повече Storyboard That
Tiger Rising, The
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
