Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение, да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важни изясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TPCASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират поема и да разбират нейните части. Тя помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стиховете, като им дават увереност да бъдат самоучители. TPCASTT Поезия Анализ е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Sonnet 73"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | [Тъй като сонетът е число, помислете дали учениците да гледат на първия ред] "В това време на годината можеш да ме гледаш"
|
|---|---|---|
| P |
перифразирам | [Кратка версия - Разгънете сборната таблица, ако искате учениците ви да го правят с танц, квартал или двойка]:
|
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Използването на разказвача за метафора за сезоните, здрач и умиращ огън изглежда като че ли се занимава с изминалото време и с времето, в което е стареел. Намаляването на времето създава усещане за неотложност да се обичат по-силно и да се грижиш повече за нещата. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Шекспир използва думи като голи, разрушени, бледи, смърт, пепел, смъртно легло, изчезват и консумират, за да призоват изображения на смърт и изтичане на времето. Думите са депресивни и донякъде отчаяни. |
| С |
смени | В последната двойка се появява промяна, когато разказвачът посочва, че ефектът от възрастта е, че човек трябва да обича времето, в което е по-силно, и да се грижи за малките неща. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, прогнозата ми за титлата беше неправилна, тъй като Шекспир не се съсредоточи върху времето на годината, а обсъждаше времето, което води до смърт. |
| T |
ТЕМА | Обичайте силно и прекарвайте времето си разумно, защото никога не знаете колко време остава. |
Това е чудесна дейност, за да правите учениците в малки групи! След като приключат, помолете ги да създадат табло за сценарии с стъпките на TPCASTT.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Sonnet 73". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение, да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важни изясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TPCASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират поема и да разбират нейните части. Тя помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стиховете, като им дават увереност да бъдат самоучители. TPCASTT Поезия Анализ е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Sonnet 73"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | [Тъй като сонетът е число, помислете дали учениците да гледат на първия ред] "В това време на годината можеш да ме гледаш"
|
|---|---|---|
| P |
перифразирам | [Кратка версия - Разгънете сборната таблица, ако искате учениците ви да го правят с танц, квартал или двойка]:
|
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Използването на разказвача за метафора за сезоните, здрач и умиращ огън изглежда като че ли се занимава с изминалото време и с времето, в което е стареел. Намаляването на времето създава усещане за неотложност да се обичат по-силно и да се грижиш повече за нещата. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Шекспир използва думи като голи, разрушени, бледи, смърт, пепел, смъртно легло, изчезват и консумират, за да призоват изображения на смърт и изтичане на времето. Думите са депресивни и донякъде отчаяни. |
| С |
смени | В последната двойка се появява промяна, когато разказвачът посочва, че ефектът от възрастта е, че човек трябва да обича времето, в което е по-силно, и да се грижи за малките неща. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, прогнозата ми за титлата беше неправилна, тъй като Шекспир не се съсредоточи върху времето на годината, а обсъждаше времето, което води до смърт. |
| T |
ТЕМА | Обичайте силно и прекарвайте времето си разумно, защото никога не знаете колко време остава. |
Това е чудесна дейност, за да правите учениците в малки групи! След като приключат, помолете ги да създадат табло за сценарии с стъпките на TPCASTT.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Sonnet 73". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се направи анализ на Sonnet 73 TPCASTT
Организирайте сътрудническа дейност TPCASTT за поезия
Разделете вашия клас на малки групи и разпределете на всяка група различен елемент от TPCASTT (Заглавие, Парафраза, Коннотация и др.). Насърчавайте групите да обсъждат и анализират съвместно своя елемент, като по този начин подпомагате сътрудничеството и по-доброто разбиране.
Поставете ясни очаквания и осигурете материали
Осигурете на всяка група графичен лист, маркери и печатна версия на стихотворението. Обяснете, какво очаквате от всеки етап на TPCASTT, за да знаят учениците как да допринасят смислено.
Ротирайте групите между станции за нови перспективи
Позволете на групите да се преместват към нова станция TPCASTT на всеки 5–7 минути. Помолете ги да прочетат работата на предишната група и добавят свои идеи или примери, като изграждат върху идеите на другите.
Облегчете цялостното споделяне и дискусия в класа
Обединете класа за преглед на всеки завършен елемент TPCASTT. Насърчавайте учениците да обяснят своето мислене и задават въпроси относно интерпретациите на другите групи.
Рефлектирайте и свържете с други стихотворения
Поканете учениците да размислят как методът TPCASTT им помогна да разберат "Sonnet 73". Предизвикайте ги да измислят как могат да използват този подход с други стихотворения, затвърждавайки преносимите аналитични умения.
Често задавани въпроси относно анализа на Sonnet 73 TPCASTT
Какво е TPCASTT анализ на Сонет 73?
„TPCASTT анализ на Сонет 73 е структурирана методика за разглеждане на стихотворение на Шекспир чрез изследване на неговия Заглавие, Парафраза, Коннотация, Настроение/Тон, Промени, Заглавие (отново) и Тема. Този подход помага на учениците да разбият езика, образите и по-дълбокия смисъл на стихотворението за по-добро разбиране.
Как преподавате TPCASTT анализа на поезията на ученици от гимназията?
За обучение по TPCASTT анализ на поезия, представете всеки етап (Заглавие, Парафраза, Коннотация и др.) и ги демонстрирайте с познато стихотворение. Нека учениците работят в малки групи или самостоятелно, анализирайки поетични произведения, насърчавайки дискусии и креативни дейности като създаване на storyboards за всяка стъпка за по-дълбоко участие.
Защо е полезен TPCASTT за анализ на стихове като Сонет 73?
TPCASTT е полезен, защото дава на учениците ясна, последователна рамка за тълкуване на сложна поезия. За стихове като Сонет 73, той помага да се разкрият теми като стареене, време и любов, правейки абстрактните идеи по-достъпни и повишавайки увереността на учениците в литературната аналитика.
Кои са някои примери за метафори в Сонет 73?
В Сонет 73 Шекспир използва метафори като есен, превръщаща се в зима, здрач, който изчезва в нощта и умиращи въглени, за да представи стареенето и преминаването на времето. Тези образи подчертават чувствата на разказвача за смъртността и любовта.
Коя е основната тема на Сонет 73 според TPCASTT?
Основната тема на Сонет 73, според TPCASTT, е да цениш любовта и мъдро да използваш времето си, защото животът е краткотраен. Песента насърчава да ценим връзките повече, докато имаме време.
Повече Storyboard That
Сонет 73
- clock face snip • sammydavisdog • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
