Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от книгата и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Слънчогледът теми, които да търсят и дискутират
прошка
Голяма част от книгата се фокусира върху въпроса, който поразил Визентал през целия му живот; Ако е простил на Карл? В цялата книга той поставя под въпрос действието на прошката и това, което наистина означава. Още по-интересно е четенето и изследването на мислите и реакциите на другите от книгата и от симпозиума. Чрез своята история и отговорите, които генерира, читателите научават, че всеки избор или мнение е личен.
правосъдие
Въпреки че читателят може ясно да види, че Визентал се занимава с прошка, той е много по-загрижен за правосъдието. Неговият по-дълбок въпрос в лицето на опрощението е дали той или някой друг има право да прави изявления срещу жестокости, които не са извършени срещу тях или да говори за група хора. В случая с войника на Карл, щял ли е просто да му простиш Визентал в този случай? Кога е нашето право да прощаваме?
мълчание
В книгата Визиентал описва много видни времена на мълчание. Първата беше мълчанието му в отговор на въпроса на Карл. Вторият се отнася до мълчанието, което Карл описва, след като баща му бойкотира, че се присъединява към хитлерската младеж. Трето, беше мълчанието, което Саймън представи на майка на Карл, когато отиде в къщата си. И накрая, мълчанието на Бога, което Саймън често обсъжда с Артър и Хосек. Те вярват, че Бог е обърнал гръб в своето време на нужда; Той мълчи за еврейския народ.
Символи и мотиви за търсене и обсъждане
Слънчогледа
В книгата Визиентал често се хипнотизира от слънчогледите, които лъжат, прекрасно засадени, над гробовете на мъртви нацистки войници. Слънчогледите представляват връзка с живата дума - свят, който Везиентал вече не чувствал, че е част от затворник. Освен това, слънчогледът напомняше, че няма да има кой да го скърби, нито да посажда цветя на гроба му. По този начин слънчогледът символизира загубата на живот, несправедливостта и дехуманизирането на еврейския народ от нацистите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми в „Слънчоглед“ . Илюстрирайте случаи на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Определете темата (ите) от „Слънчоглед“, която искате да включите и заменете текста „Тема 1“.
- Създайте изображение за примера, който представлява тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
- Запазете и изпратете заданието. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от книгата и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Слънчогледът теми, които да търсят и дискутират
прошка
Голяма част от книгата се фокусира върху въпроса, който поразил Визентал през целия му живот; Ако е простил на Карл? В цялата книга той поставя под въпрос действието на прошката и това, което наистина означава. Още по-интересно е четенето и изследването на мислите и реакциите на другите от книгата и от симпозиума. Чрез своята история и отговорите, които генерира, читателите научават, че всеки избор или мнение е личен.
правосъдие
Въпреки че читателят може ясно да види, че Визентал се занимава с прошка, той е много по-загрижен за правосъдието. Неговият по-дълбок въпрос в лицето на опрощението е дали той или някой друг има право да прави изявления срещу жестокости, които не са извършени срещу тях или да говори за група хора. В случая с войника на Карл, щял ли е просто да му простиш Визентал в този случай? Кога е нашето право да прощаваме?
мълчание
В книгата Визиентал описва много видни времена на мълчание. Първата беше мълчанието му в отговор на въпроса на Карл. Вторият се отнася до мълчанието, което Карл описва, след като баща му бойкотира, че се присъединява към хитлерската младеж. Трето, беше мълчанието, което Саймън представи на майка на Карл, когато отиде в къщата си. И накрая, мълчанието на Бога, което Саймън често обсъжда с Артър и Хосек. Те вярват, че Бог е обърнал гръб в своето време на нужда; Той мълчи за еврейския народ.
Символи и мотиви за търсене и обсъждане
Слънчогледа
В книгата Визиентал често се хипнотизира от слънчогледите, които лъжат, прекрасно засадени, над гробовете на мъртви нацистки войници. Слънчогледите представляват връзка с живата дума - свят, който Везиентал вече не чувствал, че е част от затворник. Освен това, слънчогледът напомняше, че няма да има кой да го скърби, нито да посажда цветя на гроба му. По този начин слънчогледът символизира загубата на живот, несправедливостта и дехуманизирането на еврейския народ от нацистите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми в „Слънчоглед“ . Илюстрирайте случаи на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Определете темата (ите) от „Слънчоглед“, която искате да включите и заменете текста „Тема 1“.
- Създайте изображение за примера, който представлява тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
- Запазете и изпратете заданието. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справим с темите, символите и мотивите на слънчогледите
Създайте класна дискусия за моралните дилеми от
Насърчавайте критично мислене и емпатия, като въведете дискусия в класа, фокусирана върху трудните избори, пред които са изправени героите в
Изберете и представете провокативна дилема
Изберете ключова сцена, в която герой се сблъсква с труден морален избор, като например Решението на Саймън да прости или да остане мълчалив. Представете дилемата на учениците и ги помолете да обмислят какво биха направили в подобна ситуация.
Разделете учениците на малки групи за дискусия
Организирайте учениците в групи по 3–5 души, за да обсъждат мислите си и чувствата си по отношение на дилемата. Малките групи насърчават активно участие и помагат на по-тихите ученици да споделят гледните си точки.
Нека групите споделят своите изводи с класа
Помолете всяка група да обясни своята логика и какво са научили един от друг. Тази стъпка засилва разбирането и показва, че моралните въпроси могат да имат множество гледни точки.
Свържете дискусията с ценностите в класа
Завършете дискусията, като свържете моралните дилеми от
Често задавани въпроси относно темите, символите и мотивите на слънчогледите
Кои са основните теми в „слънчогледът“ от Симон Вишентал?
Основните теми в слънчогледът включват прощаване, справедливост и мълчание. Книгата изследва дали е възможно или правилно да се прости зверствата, поставя въпроси за границите на справедливостта и разглежда значението на мълчанието в моменти на травма и морален конфликт.
Как мога да преподавам темите и символите в „слънчогледът“ на ученици от гимназията?
Отличен начин за преподаване на слънчогледа е чрез storyboarding. Нека учениците идентифицират ключовите теми и символи, илюстрират примери от текста и напишат кратки описания. Този подход помага на учениците да свържат визуално и задълбочено сложните идеи като прошка и справедливост.
Какво символизира слънчогледът в „слънчогледът“?
В книгата, слънчогледът символизира връзката с живия свят и подчертава чувствата на загуба, несправедливост и дегуманизация. Вишентал е впечатлен от слънчогледите на нацистките гробища, осъзнавайки, че той и други затворници може да нямат никого, който да ги помни, подчертавайки тяхната изолация.
Защо прошката е толкова труден въпрос в „слънчогледът“?
Прошката е трудна в слънчогледът, защото повдига морални дилеми: Може ли някой да прости престъпления, които не е извършил лично? Може ли да се прости от името на другите? Тези въпроси предизвикват героите и читателите да обмислят границите и значението на прошката.
Какви класни дейности помагат на учениците да изследват мотивите в „слънчогледът“?
Ефективните дейности включват създаване на storyboards за повтарящи се мотиви, групови дискусии за значението на мълчанието и справедливостта и писане на рефлексии за личните реакции към прошката. Тези методи насърчават критическо мислене и личен ангажимент към текста.
Повече Storyboard That
Слънчогледа
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
