Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се занимаваме със скали и атмосферни влияния - дискусия
Ангажирайте колебаещите се ученици с дискусионни сториборди
Мотивирайте учениците, които се колебаят да участват, като им възложите конкретни роли или отговорности в дейността със сториборд. Възлагането на роли като 'обобщител', 'въпросител' или 'търсач на доказателства' може да помогне на по-тихите ученици да намерят своя глас и да улесни всички да допринасят със смисъл.
Поставете ясни очаквания за уважителни дискусии
Установете и прегледайте нормите за дискусия преди започване, като активно слушане, без прекъсвания и учтиво несъгласие. Тези основни правила насърчават безопасна среда, където всички ученици се чувстват ценени и са по-склонни да споделят идеи.
Моделирайте ефективно изграждане на аргументи с примери
Демонстрирайте как да се създаде силен аргумент, като се показват примери за ясни твърдения, подкрепени с доказателства. Подчертайте използването на речеви връзки като 'защото', 'например' и 'мисля', за да помогнете на учениците да структурират собствените си аргументи в сториборда.
Облегчете кратки групови проверки по време на сътрудничество
Ротирайте между групите ученици, докато работят, задавайте водещи въпроси, изяснявайте недоразумения и насърчавайте по-дълбоко мислене. Бързите проверки поддържат учениците фокусирани върху задачата и ви помагат да разрешите проблеми преди те да станат препятствия.
Празнувайте различните гледни точки в заключителната дискусия
Подчертайте различните мнения и креативни решения по време на дискусията след активността. Познаването на разнообразието от отговори показва на учениците, че науката е за изследване на идеи, а не само за намиране на една 'правилна' отговор.
Често задавани въпроси за дискусията за скали и атмосферни влияния
Какво е дискусионен сториборд в учебните часове по наука?
Дискусионният сториборд е визуален инструмент, който помага на учениците да споделят, критикуват и обсъждат различни идеи в науката. Той насочва груповите разговори, помага за идентифициране на заблуди и насърчава уважителна дискусия.
Как мога да използвам дискусионните сториборди за обучение по камъни и изветряне за 4-6 клас?
Започнете с представяне на проблем относно камъните и изветрянето, след което нека учениците използват сториборда, за да покажат своите идеи и мисли. Насърчавайте сътрудничеството и ги помолете да обяснят кой според тях е прав и защо, като така ще задълбочите разбирането си.
Какви са ползите от използването на съвместни сториборди в класната стая?
Съвместните сториборди помагат на учениците да мислят критично, да комуникират ефективно и да решават проблеми заедно. Работата в група също ускорява задачите и позволява на учениците да учат от различни гледни точки.
Как да активираме съвместна работа за учениците върху активност със сториборд в реално време?
Отидете на раздела „Редактиране на задачата“ и активирайте сътрудничеството. Това позволява на няколко ученици да работят едновременно върху един и същ сториборд, улеснявайки груповата работа и правейки я по-интерактивна.
Какви са креативните начини за разширяване на дейностите със сториборд за дискусия?
Нека учениците добавят нови клетки за обяснение на мислите си, създават сториборди за преподаване на концепции на другите или проектират свои собствени дискусионни задачи за съучениците. Тези разширения задълбочават разбирането и насърчават ангажираността.
Повече Storyboard That
Скалите и Атмосферните Влияния
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
