Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които разглеждат тона, избора на думи, изображенията, стилът и темата. Тази дейност е посочена със съкращението " TWIST ". В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да погледат по-дълбоко значението на автора.
Използвайки извадка от речта на Патрик Хенри, учениците могат да опишат, обяснят и обсъдят каква е целта на речта на Хенри, докато анализира гласа му.
TWIST Пример за "Реч във Вирджинската конвенция"
Нашите петиции са пренебрегнати; Нашите протести са довели до допълнително насилие и обида; Нашите молби са били пренебрегвани; И ние бяхме отхвърлени с презрение от подножието на трона! Напразно, след тези неща, можем да се отдадем на приятната надежда за мир и помирение. Вече няма място за надежда. Ако искаме да запазим неприкосновеността на онези неоценими привилегии, за които сме се борили толкова дълго, ако не искаме да изоставим благородната борба, в която сме били толкова отдавна ангажирани, и които ние обещахме никога да не изоставяме до великия обект На нашия конкурс - трябва да се борим! Повтарям го, сър, трябва да се борим! Призивът към оръжията и към Бога на Войнствата е всичко, което ни остава!
| T |
TONE | Тонът на Хенри е страстен, интензивен и пледиращ. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Скромен, насилие, обида, пренебрегван, отхвърлен, благородна борба, борба |
| аз |
образи | "... и ние бяхме отхвърлени с презрение от подножието на трона!" |
| С |
СТИЛ | Хенри използва повторение в началото на раздела, за да подчертае всички отговори, на които бяха изправени усилията на колонистите в техните молби към трона. Неговите възклицания водят у дома страстта на единствения избор, който те са оставили. |
| T |
ТЕМА | Този пасаж подчертава непосредствеността на ситуацията, в която живеят колонистите. Те се обърнаха към краля и той ги отхвърли; Ако искат да запазят свободата си и да не оставят борбата им напразно, тогава трябва да отидат на война и да се борят за своята "благородна борба". |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на избор от "Реч във Конвенцията от Вирджиния". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които разглеждат тона, избора на думи, изображенията, стилът и темата. Тази дейност е посочена със съкращението " TWIST ". В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да погледат по-дълбоко значението на автора.
Използвайки извадка от речта на Патрик Хенри, учениците могат да опишат, обяснят и обсъдят каква е целта на речта на Хенри, докато анализира гласа му.
TWIST Пример за "Реч във Вирджинската конвенция"
Нашите петиции са пренебрегнати; Нашите протести са довели до допълнително насилие и обида; Нашите молби са били пренебрегвани; И ние бяхме отхвърлени с презрение от подножието на трона! Напразно, след тези неща, можем да се отдадем на приятната надежда за мир и помирение. Вече няма място за надежда. Ако искаме да запазим неприкосновеността на онези неоценими привилегии, за които сме се борили толкова дълго, ако не искаме да изоставим благородната борба, в която сме били толкова отдавна ангажирани, и които ние обещахме никога да не изоставяме до великия обект На нашия конкурс - трябва да се борим! Повтарям го, сър, трябва да се борим! Призивът към оръжията и към Бога на Войнствата е всичко, което ни остава!
| T |
TONE | Тонът на Хенри е страстен, интензивен и пледиращ. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Скромен, насилие, обида, пренебрегван, отхвърлен, благородна борба, борба |
| аз |
образи | "... и ние бяхме отхвърлени с презрение от подножието на трона!" |
| С |
СТИЛ | Хенри използва повторение в началото на раздела, за да подчертае всички отговори, на които бяха изправени усилията на колонистите в техните молби към трона. Неговите възклицания водят у дома страстта на единствения избор, който те са оставили. |
| T |
ТЕМА | Този пасаж подчертава непосредствеността на ситуацията, в която живеят колонистите. Те се обърнаха към краля и той ги отхвърли; Ако искат да запазят свободата си и да не оставят борбата им напразно, тогава трябва да отидат на война и да се борят за своята "благородна борба". |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на избор от "Реч във Конвенцията от Вирджиния". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се направи анализ на TWIST на Вирджинската конвенция
Планирайте урок по TWIST с групова работа
Организирайте учениците в малки, разнообразни групи за анализа на TWIST. Работата в екип стимулира по-дълбоки дискусии и помага на учениците да забележат повече детайли в текста.
Назначете конкретни елементи на TWIST на всеки член на групата
Дайте на всеки ученик отговорност за един елемент на TWIST: Тон, Избор на думи, Образност, Стил или Тема. Този подход гарантира, че всеки участва активно и изгражда увереност в литературния анализ.
Насърчете учениците да намерят подкрепящи доказателства
Насърчавайте учениците да цитират директни цитати или ярки примери от речта. Подкрепата на всеки елемент с текстови доказателства укрепва аналитичните умения и стимулира дискусията в класната стая.
Организирайте групови презентации с визуални материали
Поканете всяка група да създаде визуална история или дигитален слайд за анализа си на TWIST. Визуалните материали помагат за изясняване на идеите и ангажират учениците, които учат най-добре чрез изображения.
Обърнете внимание като клас на резултатите от групите
Ръководете цялостното класно размишление за сравнение на откритията на групите. Тази стъпка насърчава критично мислене и помага на учениците да оценят различните перспективи в литературата.
Често задавани въпроси относно TWIST анализа на Вирджинската конвенция
Какво е TWIST анализ за "Реч в Конвенцията във Вирджиния"?
TWIST анализът е стратегия за тясно четене, която помага на учениците да изследват Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема в текст. При речта на Patrick Henry "в Конвенцията във Вирджиния", той насочва учениците към анализ, как изборът на език на Henry предава неговото спешно послание за борба за свобода.
Как да извършите TWIST анализ в класната стая?
За извършване на TWIST анализ изберете пасаж, след което нека учениците идентифицират и интерпретират тона, избора на думи, образността, стила и темата. Чрез използване на сторибордове, учениците могат визуално и вербално да обяснят всеки елемент, подкрепяйки по-дълбоко разбиране и дискусия.
Защо е ефективен методът TWIST при анализ на речи?
Методът TWIST разделя анализа на управляеми части, което помага на учениците да се съсредоточат върху това как езикът на автора изгражда значението. Той е особено ефективен за речи като тази на Patrick Henry, разкривайки убедителни техники и емоционални апели, които иначе биха били пропуснати.
Какви въпроси могат да насочат TWIST анализа?
Примери за въпроси включват: Какъв е тонът на говорителя? Кои думи са най-мощни? Каква образност изпъква? Как стилът на автора влияе на посланието? Каква тема се появява в пасажа?
Може ли TWIST анализът да се използва за други текстове освен речта на Patrick Henry?
Да, TWIST анализът е подходящ за всеки литературен или нехудожествен текст, където тясното четене е полезно. Може да бъде адаптиран за поезия, разкази, есета и исторически речи във всички класове.
Повече Storyboard That
Реч във Вирджинската Конвенция
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
