Общ Преглед на Дейността
Поради дължината си и се припокриват с нови граматични структури, испанските изрази обикновено са по-трудни за запомняне и използване от учениците, отколкото други лексики. В тази дейност студентите ще създадат разказ, който да практикуват, използвайки ресторантен израз в контекст. Това ще помогне на учениците да ги припомнят в реални житейски ситуации и да разберат кога и как се използват.
Учениците трябва да използват най-малко три клетки в своя разказ. За да накарате учениците да създадат табло, което свързва кратък разказ в ресторант. Те трябва да предоставят превод на избрани изрази над всяка клетка. За по-напреднали студенти или по-голямо предизвикателство, кажете учениците да напишат изречение, описващо действието под всяка клетка.
| РЕСТОРАНТИ ИЗРАЗЯВАНИЯ | ||
|---|---|---|
| faltar; мен фалта; te falta | да има нужда / да липсва; Нуждая се; Имате нужда | |
| ¿Аз trae…? | Ще ме доведеш ли ...? | |
| Le traigo… | Ще ти донеса… | |
| Quisiera | бих искал | |
| ¿Algo más? | Нещо друго? | |
| Gracias | Благодаря ти | |
| Де нада | Моля | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Колко богато / вкусно / отвратително! | |
| De plato принципал; De postre | За основното ястие; За десерт | |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ, който използва най-малко три израза в ресторанта и включете английския превод.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В полетата за заглавие идентифицирайте израза, който ще използвате.
- В полетата за заглавие напишете какво означава изразът на английски.
- Създайте сцена в ресторант, където героите използват изразите в диалога си. Използвайте подходящи сцени, герои и предмети и текстови текстове за реч.
- В полетата за описание опишете сцената.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Поради дължината си и се припокриват с нови граматични структури, испанските изрази обикновено са по-трудни за запомняне и използване от учениците, отколкото други лексики. В тази дейност студентите ще създадат разказ, който да практикуват, използвайки ресторантен израз в контекст. Това ще помогне на учениците да ги припомнят в реални житейски ситуации и да разберат кога и как се използват.
Учениците трябва да използват най-малко три клетки в своя разказ. За да накарате учениците да създадат табло, което свързва кратък разказ в ресторант. Те трябва да предоставят превод на избрани изрази над всяка клетка. За по-напреднали студенти или по-голямо предизвикателство, кажете учениците да напишат изречение, описващо действието под всяка клетка.
| РЕСТОРАНТИ ИЗРАЗЯВАНИЯ | ||
|---|---|---|
| faltar; мен фалта; te falta | да има нужда / да липсва; Нуждая се; Имате нужда | |
| ¿Аз trae…? | Ще ме доведеш ли ...? | |
| Le traigo… | Ще ти донеса… | |
| Quisiera | бих искал | |
| ¿Algo más? | Нещо друго? | |
| Gracias | Благодаря ти | |
| Де нада | Моля | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Колко богато / вкусно / отвратително! | |
| De plato принципал; De postre | За основното ястие; За десерт | |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ, който използва най-малко три израза в ресторанта и включете английския превод.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В полетата за заглавие идентифицирайте израза, който ще използвате.
- В полетата за заглавие напишете какво означава изразът на английски.
- Създайте сцена в ресторант, където героите използват изразите в диалога си. Използвайте подходящи сцени, герои и предмети и текстови текстове за реч.
- В полетата за описание опишете сцената.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Как да използвате испански ресторантски изрази в контекст
Как да проектираме роля за партньорска игра за практикуване на испански ресторантски изрази?
Насърчете ангажираността като позволите на учениците да играят реалистични сценарии в ресторант по двойки. Ролята изгражда увереност и помага за затвърждаване на новата лексика чрез активна употреба.
Разпределете роли на учениците като сервитьор и клиент
Разделете класа на двойки и на всеки задайте роля като сервитьор или клиент. Тази структура създава реалистичен контекст за практикуване на изразите по автентичен начин.
Предоставете меню с испански ястия и цени
Дайте на всяка двойка простo меню, написано на испански, включващо храни, напитки и десерти с цени. Менюто прави разговора по-реалистичен и насърчава използването на специфична лексика.
Насърчавайте използването на поне четири целеви израза по време на обмена
Помолете учениците да включат изрази като “¿Me trae…?”, “Quisiera”, “¿Algo más?”, и “Gracias” в диалога си. Това гарантира смислена практика на най-важните фрази.
Въртете ролите и повторете за повече практика
Нека учениците сменят ролите, така че всеки да бъде както сервитьор, така и клиент. Повтарянето на дейността помага за затвърждаване на ученото и подобрява езиковата флуентност.
Често задавани въпроси относно използването на испански ресторантски изрази в контекст
Кои са някои чести испански изрази за ресторант, които студентите трябва да научат?
Чести испански изрази за ресторант включват ¿Me trae…? (Ще донесете ли…?), Quisiera (Бих искал), ¿Algo más? (Друго ли?), Gracias (Благодаря), и De plato principal (За основното ястие). Тези изрази помагат на студентите ефективно да комуникират в реални ситуации при хранене.
Как мога да преподавам испанската ресторантска лексика чрез разказвателна дейност?
За преподаване на испанската ресторантска лексика, позволете на учениците да създадат сториборд или комикс, който показва сцена в ресторант. Насърчавайте ги да използват поне три целеви израза и да дадат английски преводи. Този контекстуален подход прави речника по-запомнящ се.
Кой е ефективният начин да помогнете на учениците да запомнят испанските изрази, свързани с ресторанти?
Ефективният начин е да използвате контекстуална практика, като разказвателни дейности, при които учениците прилагат изразите в реалистични диалози. Създаването на истории или изпълняването на сцени помага за затвърждаване кога и как да се използват тези изрази.
Защо е важно учениците да използват ресторантските изрази в контекст?
Използването на ресторантските изрази в контекст помага на учениците да разбират значението им, подобрява запаметяването и ги подготвя за реални разговори. Контекстуалната практика свързва речника с автентични ситуации, което прави ученето по-ефективно.
Какви съвети има за предизвикателство на напредналите ученици с ресторантска и хранителна лексика на испански?
За напредналите ученици препоръчително е да писват описателни изречения за всяка сцена, да използват по-сложни изрази или да създават по-дълги диалози. Могат също да включват културни детайли или да сравняват изрази от различни испаноговорящи региони.
Повече Storyboard That
Речник на Храните и Ресторантите
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
