Общ Преглед на Дейността
За да запазят испанския речник и да направят глаголното свързване по-естествено, учениците трябва да практикуват, използвайки нови глаголи в контекст. В тази дейност учениците ще създадат характер и ще обсъдят какво трябва да поръчат и какво биха предпочели да поръчат. Учениците трябва да използват често срещана лексика и трябва да свързват глаголите с други научени речници и да помислят за използването на инфинитиви. За да практикувате други форми освен йо формата, дайте указания на учениците да имат клетки, насочени към други местоимения, предмет.
Разширена активност
Накарайте учениците да представят своите герои, като дават устна презентация, която включва някои основи. Учениците могат да включват личностни черти, навици или твърдения за това какво харесва или не харесва героят. Студентите също биха могли да използват бъдещото време, за да кажат какво ще се случи. Това е чудесен начин да продължите да интегрирате речника, а не да го изучавате в изолирани парчета.
| ОБЩО РЕСТОРАНТ / ХРАНЕНИ ВЕРБИ | ||
|---|---|---|
| desear | да искам | |
| preferir | да предпочитам | |
| deber | Трябва | |
| pedir | да поръчам | |
| servir | да служа | |
| Traer | да донеса | |
| новодошъл | да ям | |
| beber | да пия | |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което илюстрира различни герои, трябва да ядете или поръчате определен артикул, но предпочитате нещо друго. Използвайте глаголи като "deber", "предпочитание" и "desear".
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В една клетка изберете знак.
- Напишете изречение, в което се посочва какво трябва да поръча или яде героят и какво биха предпочели.
- Напишете друго изречение, в което посочвате какво е избрал героят да поръча или изяде.
- Добавете всякакви подходящи сцени и елементи по ваше желание.
- Повторете процеса за два допълнителни знака. Варирайте изреченията и речника си.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
За да запазят испанския речник и да направят глаголното свързване по-естествено, учениците трябва да практикуват, използвайки нови глаголи в контекст. В тази дейност учениците ще създадат характер и ще обсъдят какво трябва да поръчат и какво биха предпочели да поръчат. Учениците трябва да използват често срещана лексика и трябва да свързват глаголите с други научени речници и да помислят за използването на инфинитиви. За да практикувате други форми освен йо формата, дайте указания на учениците да имат клетки, насочени към други местоимения, предмет.
Разширена активност
Накарайте учениците да представят своите герои, като дават устна презентация, която включва някои основи. Учениците могат да включват личностни черти, навици или твърдения за това какво харесва или не харесва героят. Студентите също биха могли да използват бъдещото време, за да кажат какво ще се случи. Това е чудесен начин да продължите да интегрирате речника, а не да го изучавате в изолирани парчета.
| ОБЩО РЕСТОРАНТ / ХРАНЕНИ ВЕРБИ | ||
|---|---|---|
| desear | да искам | |
| preferir | да предпочитам | |
| deber | Трябва | |
| pedir | да поръчам | |
| servir | да служа | |
| Traer | да донеса | |
| новодошъл | да ям | |
| beber | да пия | |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което илюстрира различни герои, трябва да ядете или поръчате определен артикул, но предпочитате нещо друго. Използвайте глаголи като "deber", "предпочитание" и "desear".
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В една клетка изберете знак.
- Напишете изречение, в което се посочва какво трябва да поръча или яде героят и какво биха предпочели.
- Напишете друго изречение, в което посочвате какво е избрал героят да поръча или изяде.
- Добавете всякакви подходящи сцени и елементи по ваше желание.
- Повторете процеса за два допълнителни знака. Варирайте изреченията и речника си.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Как да се запознаем с храната - испански глаголи в контекст
Насърчете учениците към разговори с глаголи, свързани с храна
Повишете ангажираността като създадете кратки диалози между партньори, използвайки глаголи, свързани с храната. Това позволява на учениците да чуват, говорят и реагират един на друг в контекст, като им помага по-естествено да усвояват речника.
Назначете партньори и предоставете диалогови подсказки
Разделете учениците на двойки и им дайте прост подсказка (например поръчка в кафене или решение какво да ядат у дома). Ясните сценарии улесняват използването на нови глаголи в реални ситуации.
Покажете примерна конверсация първо
Демонстрирайте бърза размяна с използване на целевите глаголи (напр. съм, предпочитам, и искам). Това помага на учениците да видят как да структурират собствените си диалози и намалява тревожността им.
Позволете на учениците да практикуват и да сменят роли
Позволете на учениците да изиграят диалозите си, след което да сменят ролите, за да използват всички глаголи. Повторението с размяна на роли гарантира, че всеки ученик практикува всички форми и местоимения.
Заключете с бърза рефлексия
Питайте учениците какво им е било лесно или трудно при използването на глаголите в разговора. Рефлексията помага на учениците да забележат напредък и да поставят цели за следващия път.
Често задавани въпроси за храната - испански глаголи в контекст
Какво е лесно класно занимание по испански за практикуване на глаголи, свързани с храна и ресторанти?
Създайте разказова история с герои, в която учениците използват глаголи като трябва, предпочитам и желая, за да обсъдят какво героите трябва да поръчат и какво биха предпочели. Това помага на учениците да упражняват речника в контекст и прави ученето интерактивно и забавно.
Как мога да помогна на учениците да използват испанските глаголи, свързани с храна, в контекст, а не изолирано?
Насърчете учениците да създават ситуации или герои, които трябва да взимат решения в ресторант, като използват глаголи като поръчам, ям и пия в пълни изречения. Това засилва естественото използване на езика и свързва глаголите с реални ситуации.
Какви са ефективните начини за практикуване на спрежението на испанските глаголи по теми за храна?
Нека учениците писват и представят кратки диалози с различни подлоги и глаголи, свързани с храна. Упражнения като устни презентации или игра на роли помагат на учениците да затвърдят спрежението в различни форми.
Кои испански глаголи са най-удобни за преподаване на речников запас за храна и ресторанти?
Обичайните и практични глаголи включват желая, предпочитам, трябва, поръчам, сервирам, нося, ям и пия.
Как учениците могат да практикуват испанските глаголи, свързани с храна, с различни подлози?
Дайте задачи, в които учениците писват изречения за различни герои, като се уверите, че всяко изречение използва различен подлог (напр. аз, ти, той/тя и др.). Това насърчава използването на различни форми на глаголите в контекста.
Повече Storyboard That
Речник на Храните и Ресторантите
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
