Общ Преглед на Дейността
Във всяко стихотворение може да се намери образен език и да добави богатство към образите и значението. Анджелоу използва няколко литературни елемента в поемата си „Птица в клетка“. Някои от тях включват метафора, олицетворение, алитерация и повторение. Използването на тези елементи създава образи и усещане за читателя. За тази дейност учениците ще изберат 3 елемента и ще създадат раскадровка, за да ги опишат и илюстрират . Учителите могат да задават елементи за идентифициране на учениците или да им позволят да избират сами!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте, опишете и илюстрирайте 3 литературни елемента в „Птица в клетка“.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавието посочете вида на литературния елемент.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и предмети.
- В полето за описание опишете накратко елемента.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Във всяко стихотворение може да се намери образен език и да добави богатство към образите и значението. Анджелоу използва няколко литературни елемента в поемата си „Птица в клетка“. Някои от тях включват метафора, олицетворение, алитерация и повторение. Използването на тези елементи създава образи и усещане за читателя. За тази дейност учениците ще изберат 3 елемента и ще създадат раскадровка, за да ги опишат и илюстрират . Учителите могат да задават елементи за идентифициране на учениците или да им позволят да избират сами!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте, опишете и илюстрирайте 3 литературни елемента в „Птица в клетка“.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавието посочете вида на литературния елемент.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и предмети.
- В полето за описание опишете накратко елемента.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да се справите с литературните елементи в „Птица в клетка“
Как да улесним дискусия в класната стая за образния език в "Затвореният птичка"
Ангажирайте учениците си, като водите ръководена класна дискусия за образния език в произведението на Майя Анджелоу "Затвореният птичка". Този подход помага да се задълбочи разбирането и насърчава всички ученици да споделят идеи.
Подгответе ключови откъси от поезия с образен език
Изберете 2-3 кратки пасажа от "Затвореният птичка", които съдържат ясни примери за метафори, персонификации или алитерации. Разпечатайте ги или ги проектирайте за референция на учениците. Това помага да се фокусира дискусията и да се уверите, че всички са на една страница.
Задавайте отворени въпроси за стимулиране на мисленето на учениците
Поставете въпроси като "Какво забелязвате за използвания език тук?" или "Как тази метафора ви помага да си представите чувствата на птичката?". Отворените въпроси насърчават различни реакции и задълбочават анализа.
Насърчавайте учениците да споделят лични тълкувания
Поканете учениците да обяснят какво означават за тях литературните елементи или да свържат образността с личния си опит. Това персонализира дискусията и подкрепя различните гледни точки.
Обобщете ключовите изводи като група
Заедно изброете основните идеи, обсъдени за образния език в "Затвореният птичка". Запишете ги на дъската или във дигитален документ, за да могат всеки ученик да ги прегледа и размисли след дискусията.
Често задавани въпроси относно литературните елементи в „Птица в клетка“
Кои са основните литературни елементи, използвани в "Затворената птица" на Мая Анджелоу?
Мая Анджелоу "Затворената птица" използва литературни елементи като метафора, персонализация, алитерация и повторение за създаване на образи и предаване на емоции. Тези средства помагат на учениците да разберат по-дълбокия смисъл на поезията.
Как могат учениците да идентифицират и илюстрират литературните елементи в "Затворената птица"?
Учениците могат да идентифицират литературните елементи, като четат стихотворението и търсят образен език. За илюстрация могат да нарисуват сцени или герои, които представят всеки елемент, и да напишат кратко обяснение за тяхното използване в стихотворението.
Кой е най-добрият начин за преподаване на образен език с помощта на "Затворената птица" в 4-6 клас?
Най-добрият начин е учениците да изберат или да им бъдат възложени три литературни елемента от стихотворението, да създадат сториборд, илюстриращ всеки от тях, и да обсъдят как тези елементи подобряват значението и настроението на стихотворението.
Защо Анджелоу използва метафора и персонализация в "Затворената птица"?
Анджелоу използва метафора и персонализация, за да създаде по-дълбок емоционален ефект и да помогне на читателите да се свържат с опита на птицата, като по този начин абстрактните идеи за свобода и потискане стават по-живи и по-лесни за разбиране.
Можете ли да дадете примери за образен език от "Затворената птица" за използване в класната стая?
Да. Например, редът "затворената птица пее за свобода" е метафора, а "неговата сянка вика на кошмарен скок" показва персонализация. Тези примери помагат на учениците да разпознаят и дискутират образния език.
Повече Storyboard That
Птица в Клетка
![Птица в Клетка от Анализ на Поемата на Мая Ангелу](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png "Анализ на TWIST "В птица в клетка"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
