Общ Преглед на Дейността
Анджелу сравнява свободната птица с птицата в клетка в две отделни части на стихотворението (1-ва и 2-ра строфа и след това отново в 4-та и 5-та строфа). За тази дейност учениците ще изберат една от тези части и ще илюстрират и опишат двете птици .
Пример: В 4-та строфа свободната птица мисли за чистия въздух и червеите на земята, които ще яде. Той назовава небето свое, което означава, че необятното небе е негово, за да бъде свободно. В 5-та строфа птицата в клетка „седи на гроба на сънищата“, което означава, че мечтите му са мъртви. Птицата в клетката има подрязани крила и краката му са вързани, което означава, че не може да отиде никъде.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте, опишете и илюстрирайте 2 строфи, в които се сравняват птиците.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за описание опишете накратко птицата.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Анджелу сравнява свободната птица с птицата в клетка в две отделни части на стихотворението (1-ва и 2-ра строфа и след това отново в 4-та и 5-та строфа). За тази дейност учениците ще изберат една от тези части и ще илюстрират и опишат двете птици .
Пример: В 4-та строфа свободната птица мисли за чистия въздух и червеите на земята, които ще яде. Той назовава небето свое, което означава, че необятното небе е негово, за да бъде свободно. В 5-та строфа птицата в клетка „седи на гроба на сънищата“, което означава, че мечтите му са мъртви. Птицата в клетката има подрязани крила и краката му са вързани, което означава, че не може да отиде никъде.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Идентифицирайте, опишете и илюстрирайте 2 строфи, в които се сравняват птиците.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полето за описание опишете накратко птицата.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да анализираме птицата в клетка спрямо свободната птица
Насочете учениците да напишат дневник от гледната точка на затворена или свободна птица?
Насърчавайте учениците да изберат между затворена или свободна птица и да напишат кратък дневник, като че ли са тази птица. Това помага на учениците да разберат героите в поезията и да практикуват перспективата на писане.
Моделирайте мозъчна атака за емоциите, които всяка птица може да чувства?
Ведете класна дискусия, за да изброите чувства, които могат да изпитат затворената и свободната птица (напр. надежда, разочарование, радост, тъга). Това подкрепя учениците в създаването на емоционална връзка с птиците преди писане.
Насърчете учениците да използват сетивни детайли в писането си?
Напомнете на учениците да описват какво виждат, чуват и чувстват в дневника си. Сетивните детайли правят писането живописно и помагат на учениците да визуализират света на птицата.
Насърчете споделянето и рефлексията като клас?
Поканете учениците да прочетат своите дневникови записи на глас или да ги споделят в малки групи. Обсъдете как тяхната перспектива се е променила след писане като птица, като така се засилва емпатията и връзката с текста към себе си.
Често задавани въпроси относно анализа на птица в клетка спрямо свободна птица
Кое е разликата между затворената и свободната птица в стихотворението на Мая Анджело?
Затворената птица символизира ограничение и изгубени мечти, с отсечени крила и вързани крака, докато свободната птица олицетворява свободата, възможностите и надеждата, способна да заеме небето и да си представя нови възможности.
Как могат учениците да илюстрират сравнение между затворената и свободната птица?
Учениците могат да нарисуват две отделни сцени: една, показваща свободната птица летяща в обширно небе, и друга, която изобразява затворената птица зад решетки с отсечени крила и вързани крака, подчертавайки техните противоположни преживявания, както е описано в стихотворението.
Какво символизират отрязаните крила и вързаните крака на затворената птица?
Отрязаните крила и вързаните крака символизират изгубената свобода, потискането и неспособността да следва мечтите, отразявайки по-дълбоки теми за плен и ограничения.
Защо в стихотворението се казва, че свободната птица заяжда небето?
Свободната птица 'заяжда небето', за да илюстрира безграничната свобода и възможността да изследва нови хоризонти, представяйки надеждата и самостоятелността.
Каква поука могат да научат учениците от сравняването на затворената и свободната птица?
Чрез сравняването на двете птици, учениците научават за свободата срещу ограниченията, развиват съпричастност към онези, които са задържани от обстоятелствата, и важността на надеждата дори в трудни ситуации.
Повече Storyboard That
Птица в Клетка
![Птица в Клетка от Анализ на Поемата на Мая Ангелу](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png "Анализ на TWIST "В птица в клетка"")
![Литературни елементи в "Птица в клетка"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Литературни елементи в "Птица в клетка"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
