Общ Преглед на Дейността
Когато учениците изучават прокламацията за еманципация, те трябва да разберат последователността от събития, които са довели до създаването на документа и историческия контекст, в който е бил създаден. Използвайки график, учениците ще обяснят събитията от Гражданската война, довели до Прокламацията . Има няколко събития, които учениците могат да включват от насилствени срещи по време на войната или политически стъпки, предприети от Линкълн и Конгрес, до други основни източници. Завършеният проект също ще послужи като начин за учениците да разберат историческите събития, довели до този ключов момент в Американската гражданска война.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат времева линия след прокламацията за освобождение. Учениците трябва да проучат какво се е случило в отговор на прокламацията за еманципация, както положителните, така и отрицателните резултати. Това ще помогне на учениците да преценят историческите ефекти и събития, които произтичат от този основен документ.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте времева линия, която илюстрира основните събития, водещи до прокламацията за еманципация.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“ /
- В заглавието на всяка клетка, отбележете основните събития, водещи до и по време на прокламацията за еманципация /
- Във всяко поле за описание опишете събитието /
- Създайте илюстрация с подходящи сцени, символи и елементи /
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
Когато учениците изучават прокламацията за еманципация, те трябва да разберат последователността от събития, които са довели до създаването на документа и историческия контекст, в който е бил създаден. Използвайки график, учениците ще обяснят събитията от Гражданската война, довели до Прокламацията . Има няколко събития, които учениците могат да включват от насилствени срещи по време на войната или политически стъпки, предприети от Линкълн и Конгрес, до други основни източници. Завършеният проект също ще послужи като начин за учениците да разберат историческите събития, довели до този ключов момент в Американската гражданска война.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат времева линия след прокламацията за освобождение. Учениците трябва да проучат какво се е случило в отговор на прокламацията за еманципация, както положителните, така и отрицателните резултати. Това ще помогне на учениците да преценят историческите ефекти и събития, които произтичат от този основен документ.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте времева линия, която илюстрира основните събития, водещи до прокламацията за еманципация.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“ /
- В заглавието на всяка клетка, отбележете основните събития, водещи до и по време на прокламацията за еманципация /
- Във всяко поле за описание опишете събитието /
- Създайте илюстрация с подходящи сцени, символи и елементи /
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Как да се запознаем с хронологията, водеща до Прокламацията за еманципация
Как да адаптираме времевата линия на Прокламацията за младши ученици
Модифицирайте инструкциите, за да отговарят на нивото на четене и разбиране на вашите ученици. Разделете сложните събития на по-прости езикови конструкции и предоставете примери, за да ги направите по-разбираеми.
Изберете ключови събития, подходящи за възрастовата група
Изберете 3–5 основни събития вместо пълен списък. Фокусирайте се върху важните моменти, които са лесни за разбиране от по-младите ученици, като изборът на Линкълн или началото на Гражданската война.
Използвайте визуални материали и разказване на истории за обяснение на събитията
Дайте картини, рисунки и прости истории за всяко събитие на времевата линия. Задействайте множество сетива, за да помогнете на учениците да свържат съдържанието с паметта си.
Включете групова или партньорска работа
Насърчавайте сътрудничество, като помагате на учениците да работят заедно върху времевите линии. Одобрете подкрепата между връстници и споделянето на различни гледни точки по съдържанието.
Организирайте класна дискусия или галерийна разходка
Проведете разглеждане на галерията или споделяне в клас, където учениците представят своите времеви линии. Задайте въпроси, които ще стимулират любопитството и ще задълбочат разбирането за значението на Прокламацията.
Често задавани въпроси относно хронологията, водеща до Прокламацията за еманципация
Кои са ключовите събития, довели до Обявлението за освобождение?
Ключовите събития, водещи до Обявлението за освобождение включват избухването на Гражданската война, първите и вторите закони за конфискация, действията на роби, бягащи към линиите на съюза, развитието на политиката на Линкълн и значими битки като Антиетам. Тези събития създадоха контекста, в който президентът Линкълн издаде обявлението през 1863 г.
Как могат учениците да създадат ефективна времева линия за Обявлението за освобождение?
Учениците могат да създадат ефективна времева линия, като идентифицират основните събития от Гражданската война и политическите решения, обобщават всяко събитие с кратки описания и добавят илюстрации или визуални материали за по-добро разбиране. Използването на плакат или дигитален шаблон прави линията привлекателна и ясна.
Защо е важно учениците да разбират времевата линия на Обявлението за освобождение?
Разбирането на времевата линия помага на учениците да видят сложните причини и последици около Обявлението за освобождение, като задълбочава разбирането им за историята на Гражданската война и значението на този трансформиращ документ в борбата за свобода и равноправие.
Какво се случи след издаването на Обявлението за освобождение?
След издаването на Обявлението за освобождение много роби търсеха свобода, армията на Съюза прие чернокожи войници, а обществените нагласи към робството се промениха. Въпреки това, предизвикателствата и съпротивата продължиха, което прави годините след 1863 важни за разбирането на въздействието на документа.
Какви креативни алтернативи съществуват на традиционната дейност с времева линия за преподаване на Обявлението за освобождение?
Креативните алтернативи включват създаване на плакат за времева линия за презентации, организиране на галерия с визуални материали, създадени от учениците, или използване на дигитални инструменти за изграждане на интерактивни времеви линии. Тези подходи помагат на учениците да се ангажират по-дълбоко с историческите събития.
Повече Storyboard That
Прокламацията за Еманципация
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
