Общ Преглед на Дейността
Има толкова много изменения, актове и действия, предприети за постигане на напредък в правото на глас, че може да изглежда поразително за учениците. Целта на тази дейност е да ги накара да се задълбочат в един конкретен момент, независимо дали става дума за жени, подали петиции за правото на глас, или Закон за националността. Студентите ще изследват какви мерки са били на разположение, как водят до въпросния момент и въздействието на този момент.
Като разширение, студентите може да поискат да създадат биографичен плакат, който да подчертае важна фигура в развитието на правата на глас. За това студентите ще предоставят кратък преглед на своето лице, както и действията, които са предприели, и въздействието на тези действия върху правата на глас и историята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 5-клетъчна раскадка, която очертава основен етап в правата на глас.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Използвайте полетата за описание, за да разкажете разказа за това как се е случил важният момент.
- Създайте илюстрация за всяко описание, като използвате подходящи сцени, предмети и знаци.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания:
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Има толкова много изменения, актове и действия, предприети за постигане на напредък в правото на глас, че може да изглежда поразително за учениците. Целта на тази дейност е да ги накара да се задълбочат в един конкретен момент, независимо дали става дума за жени, подали петиции за правото на глас, или Закон за националността. Студентите ще изследват какви мерки са били на разположение, как водят до въпросния момент и въздействието на този момент.
Като разширение, студентите може да поискат да създадат биографичен плакат, който да подчертае важна фигура в развитието на правата на глас. За това студентите ще предоставят кратък преглед на своето лице, както и действията, които са предприели, и въздействието на тези действия върху правата на глас и историята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 5-клетъчна раскадка, която очертава основен етап в правата на глас.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Използвайте полетата за описание, за да разкажете разказа за това как се е случил важният момент.
- Създайте илюстрация за всяко описание, като използвате подходящи сцени, предмети и знаци.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания:
Референтен План на Урока
Как да се справим с изследователския проект за избирателни права
Как да улесните съвместното гласуване и времевите линии в класа ви
Подкрепете работата в екип и по-дълбокото разбиране, като студентите работят заедно за създаването на споделена времева линия на ключовите моменти в правата за гласуване. Тази активност помага на учениците да виждат връзките и увеличава ангажираността.
Задайте на студентите двойки или малки групи за изследване на различни ключови моменти в историята на гласуването.
Разделете класа си така, че всяка група да отговаря за един или два важни събитиета в историята на гласуването. Това позволява на всеки студент да стане експерт и да поеме отговорност за своята част от времевата линия.
Осигурете ясни насоки и ресурси за изследване.
Споделете книги, уебсайтове и първични източници, за да могат студентите да събират точна информация. Дайте им контролен списък за това какво да включат, като дата, участващи лица и въздействието на събитието.
Нека всяка група създаде визуално и писмено резюме на своя ключов момент.
Попитайте студентите да нарисуват, отпечатат или дигитално проектират изображения и да напишат кратък разказ, който обяснява техния ключов момент. Визуалните материали помагат времевата линия да бъде ангажираща и запомняща се.
Ръководете студентите да съставят и представят времевата линия като клас.
Подредете събитията на стена, бюлетин или дигитална платформа. Позволете на всяка група да сподели своите изследвания. Обсъдете връзките между ключовите моменти за засилване на историческото развитие и причинно-следствените връзки.
Reflect on the timeline and its significance.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
Често задавани въпроси относно проекта за изследване на избирателните права
Какво представлява проект за изследване на правото на глас за ученици от средното или гимназиалното училище?
Проект за изследване на правото на глас е задача, при която учениците изследват ключови събития, поправки и личности, които са оформили правото на глас в историята. Те се фокусират върху конкретен момент или личност, анализират причините и влиянието му и често представят своите открития чрез креативни формати като сторибордове или плакати.
Как да напътствам учениците при създаването на сториборд за важен етап в правото на глас?
За да ги напътствате, кажете им да изберат важен етап в правото на глас, да го разделят на пет разказвателни стъпки и всяка стъпка да я илюстрират визуално. Насърчавайте ги да използват описателните кутии за разказване на истории и да включват релевантни сцени, хора и действия, които обясняват как е протекло събитието и неговото въздействие.
Кои са някои примери за ключови моменти в историята на правото на глас?
Примери включват 19-ата поправка, която дава право на жените да гласуват, Законът за правото на глас от 1965 г., 15-ата поправка, която забранява расовата дискриминация и Законът за гражданството. Всеки от тях представлява важна стъпка към разширяване на демократичното участие в Съединените щати.
Как учениците могат да изберат важна личност за биографичен плакат за правото на глас?
Учениците трябва да изследват влиятелни активисти или лидери като Susan B. Anthony, John Lewis или Elizabeth Cady Stanton. Трябва да изберат някого, чиито действия са оказали голямо влияние върху правото на глас, да обобщят приноса им и да обяснят тяхното историческо значение на плаката.
Кой е най-добрият начин да помогнем на учениците да разберат въздействието на ключовите етапи в правото на глас?
Най-добрият начин е чрез проектообучение, при което учениците свързват събитията с реални резултати. Насърчавайте ги да анализират ефектите преди и след всеки етап и да дискутират как тези промени са оформили обществото, използвайки визуални средства и разказване на истории за задълбочаване на разбирането.
Повече Storyboard That
Права на Глас
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
