Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще решат каква е гледната точка на разказвача. Използвайки сборник, студентите могат да покажат текстовите доказателства и да ги илюстрират. Поптънтън през зимата се казва в третата гледна точка. Писането от третата гледна точка използва името на героя или местоименията като него, тя, или те, за да опишат главния герой.
Този примерен сценарий използва три цитати от историята. В зависимост от нивото на вашия клас, може да искате само един пример.
Трети човек
- "Но Poppleton не послушаха нито един от тях. Той обичаше ледени висулки. Всяка сутрин той взе владетел навън, за да видите колко дълго те бяха пораснали."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва гледната точка на Poppleton през зимата.
- След като прочетете Поптънтън през зимата , помислете кой разказа историята . Дали третият човек е гледна точка или гледна точка на първи човек?
- Въведете отговора си в полето за заглавие.
- Изберете цитат от историята, която показва вида на гледната точка.
- Илюстрирайте този цитат.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще решат каква е гледната точка на разказвача. Използвайки сборник, студентите могат да покажат текстовите доказателства и да ги илюстрират. Поптънтън през зимата се казва в третата гледна точка. Писането от третата гледна точка използва името на героя или местоименията като него, тя, или те, за да опишат главния герой.
Този примерен сценарий използва три цитати от историята. В зависимост от нивото на вашия клас, може да искате само един пример.
Трети човек
- "Но Poppleton не послушаха нито един от тях. Той обичаше ледени висулки. Всяка сутрин той взе владетел навън, за да видите колко дълго те бяха пораснали."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва гледната точка на Poppleton през зимата.
- След като прочетете Поптънтън през зимата , помислете кой разказа историята . Дали третият човек е гледна точка или гледна точка на първи човек?
- Въведете отговора си в полето за заглавие.
- Изберете цитат от историята, която показва вида на гледната точка.
- Илюстрирайте този цитат.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да се запознаем с Попълтън през зимата от гледна точка на
Въведете гледната точка с забавно четене в класа
Започнете урока си с четене на кратка история на глас и пауза, за да попитате учениците кой разказва историята. Използвайте различни гласове или реквизити, за да подчертаете промени в разказването. Това помага на учениците активно да слушат за следи за гледната точка.
Водете учениците да идентифицират заедно следите на разказвача
Показвайте откъс от текст и подчертавайте местоимения или имена на герои като клас. Обсъдете как тези думи разкриват кой разказва историята. Този сътруднически подход изгражда доверие и моделира аналитично мислене.
Насърчете учениците да напишат свои кратки параграфи от различни гледни точки
Задайте на учениците да напишат бързо описание на познато събитие от първо лице, след това от трето. Сравнете резултатите като клас, за да укрепите разбирането и да подчертаете разликите в езика и гледната точка.
Нека учениците обменят и проверят гледната точка
Помолете учениците да си разменят написаните параграфи с партньор. Всеки партньор идентифицира коя гледна точка е използвал и дава обратна връзка. Тази дейност за преглед на връстници увеличава ангажираността и укрепва ученето чрез сътрудничество.
Завършете с кратка класна рефлексия
Проведете кратка дискусия, където учениците споделят какво беше предизвикателство или забавно при промяната на гледната точка. Подчертайте ключовите изводи и насърчете учениците да търсят следи за гледната точка в бъдещи четения.
Често задавани въпроси за Попълтън през зимата Point of View
Какъв разказен поглед се използва в Poppleton in Winter?
Poppleton in Winter е разказан от трето лице. Разказвачът описва Поппълтън с помощта на местоимания като "той" и се позовава на героя по име, вместо да използва "аз" или "ние".
Как учениците могат да идентифицират гледната точка на разказвача в Poppleton in Winter?
Учениците могат да идентифицират гледната точка на разказвача като търсят подсказки в текста, например дали разказвачът използва "той," "тя" или името на героя (трето лице) спрямо "аз" или "ние" (първо лице).
Кое е едно просто занимание за преподаване на гледната точка с помощта на Poppleton in Winter?
Едно просто занимание е учениците да създадат сториборд, който показва цитати, разкриващи гледната точка на разказвача, след което да илюстрират всеки цитат. Това помага да се подсили концепцията визуално и текстуално.
Защо е важна третата личност в детските книги като Poppleton in Winter?
Третата личност позволява на читателите да наблюдават действията и чувствата на главния герой отвън, което може да помогне на учениците да разберат разказването и емпатията.
Кои са някои примери за третата личност в Poppleton in Winter?
Примери включват изречения като “Но Попълтън не слушаше никого от тях. Той обичаше ледени късове.” Тези изречения използват името на героя и "той" за показване на разказването от трето лице.
Повече Storyboard That
Поппълтон През Зимата
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
