Общ Преглед на Дейността
Докато четат „ Щампован“ , учениците ще срещнат исторически личности, за които са чували, и някои, за които може би не са знаели преди. В тази дейност учениците ще създадат карта на историческите фигури, споменати в книгата, обръщайки голямо внимание на тяхното въздействие върху историята на расизма в Америка . Учениците могат да изберат 4 или повече исторически фигури, да изследват тяхното раждане, смърт, място, професия, постижения и най-важното положителното или отрицателното въздействие, което са оказали върху отстояването или борбата за изкореняване на расизма.
Примерът за тази дейност съдържа 24 исторически фигури, споменати в Печат, заедно с кратки описания на всеки човек. Те могат да бъдат разпечатани като единични страници или да бъдат показани в режим на слайдшоу цифрово и да се използват като предварителен преглед или повторение на книгата.
Исторически фигури, споменати в щампован
- Гомес Еанес де Зурара
- Джон Котън
- Ричард Матър
- Cotton Mather
- Томас Джеферсън
- Бенджамин Франклин
- Филис Уитли
- Уилям Лойд Гарисън
- Фредерик Дъглас
- Хариет Бичър Стоу
- Ейбрахам Линкълн
- WEB Du Bois
- Букър Т. Вашингтон
- Ида Б. Уелс
- Маркус Гарви
- Джак Джонсън
- Мохамед Али
- Анджела Дейвис
- Зора Нийл Хърстън
- Джон Ф. Кенеди
- Мартин Лутър Кинг, младши
- Линдън Б. Джонсън
- Малкълм X
- Лангстън Хюз
- Ма Рейни
- Джеймс Болдуин
- Одър Лорд
- Роналд Ригън
- Джордж Буш
- Бил Клинтън
- Джордж Буш
- Барак Обама
- Мишел Обама
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на диаграма за основните исторически фигури, споменати в Щампован .
Инструкции за ученици:
- Идентифицирайте 4 или повече основни фигури в Щамповани: Расизъм, Антирасизъм и Вие и въведете имената им в различните заглавни полета.
- Изберете Storyboard That герой, който да представлява всяка от историческите фигури.
- Изберете цветове и поза, подходяща за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстове за „раждане, смърт, местоположение“, „окупация / постижения“ и „въздействие (положително или отрицателно) върху историята на расизма в Америка“
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанията включват години живот и местоположение, професия или постижения и въздействие, което лицето е оказало. | Описанията включват някои от фактите или включват информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанията са непълни и не съдържат важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на герои, е подходящо за известната или историческа личност. | Изкуството, избрано за изобразяване на герои, е подходящо за известната или историческа фигура, но може да има известни свободи, които да отклонят вниманието от заданието. | Изкуството, избрано за изобразяване на героите, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сториборда е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Докато четат „ Щампован“ , учениците ще срещнат исторически личности, за които са чували, и някои, за които може би не са знаели преди. В тази дейност учениците ще създадат карта на историческите фигури, споменати в книгата, обръщайки голямо внимание на тяхното въздействие върху историята на расизма в Америка . Учениците могат да изберат 4 или повече исторически фигури, да изследват тяхното раждане, смърт, място, професия, постижения и най-важното положителното или отрицателното въздействие, което са оказали върху отстояването или борбата за изкореняване на расизма.
Примерът за тази дейност съдържа 24 исторически фигури, споменати в Печат, заедно с кратки описания на всеки човек. Те могат да бъдат разпечатани като единични страници или да бъдат показани в режим на слайдшоу цифрово и да се използват като предварителен преглед или повторение на книгата.
Исторически фигури, споменати в щампован
- Гомес Еанес де Зурара
- Джон Котън
- Ричард Матър
- Cotton Mather
- Томас Джеферсън
- Бенджамин Франклин
- Филис Уитли
- Уилям Лойд Гарисън
- Фредерик Дъглас
- Хариет Бичър Стоу
- Ейбрахам Линкълн
- WEB Du Bois
- Букър Т. Вашингтон
- Ида Б. Уелс
- Маркус Гарви
- Джак Джонсън
- Мохамед Али
- Анджела Дейвис
- Зора Нийл Хърстън
- Джон Ф. Кенеди
- Мартин Лутър Кинг, младши
- Линдън Б. Джонсън
- Малкълм X
- Лангстън Хюз
- Ма Рейни
- Джеймс Болдуин
- Одър Лорд
- Роналд Ригън
- Джордж Буш
- Бил Клинтън
- Джордж Буш
- Барак Обама
- Мишел Обама
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на диаграма за основните исторически фигури, споменати в Щампован .
Инструкции за ученици:
- Идентифицирайте 4 или повече основни фигури в Щамповани: Расизъм, Антирасизъм и Вие и въведете имената им в различните заглавни полета.
- Изберете Storyboard That герой, който да представлява всяка от историческите фигури.
- Изберете цветове и поза, подходяща за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстове за „раждане, смърт, местоположение“, „окупация / постижения“ и „въздействие (положително или отрицателно) върху историята на расизма в Америка“
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанията включват години живот и местоположение, професия или постижения и въздействие, което лицето е оказало. | Описанията включват някои от фактите или включват информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанията са непълни и не съдържат важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на герои, е подходящо за известната или историческа личност. | Изкуството, избрано за изобразяване на герои, е подходящо за известната или историческа фигура, но може да има известни свободи, които да отклонят вниманието от заданието. | Изкуството, избрано за изобразяване на героите, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сториборда е труден за разбиране. |
Как да се справите с историческите фигури в Stamped
Как да насочим учениците към уважителни дискусии за исторически личности в стила Stamped?
Насърчавайте открито мислене чрез поставяне на ясни очаквания за уважителен диалог. Напомнете на учениците, че всеки може да има различни гледни точки за въздействието на всяка историческа личност.
Показвайте пример за активно слушане по време на класните разговори
Покажете на учениците как внимателно да слушат и да признават идеите на другите, преди да споделят свои. Използвайте начални изречения, като "Чувам, че казваш..." за подсилване на разбирането.
Осигурете рамки за изречения за внимателно участие
Предложете на учениците рамки за изречения, като например, "Съгласен съм с... защото..." или "Един въпрос, който имам, е...", за да могат уважително да изразяват мнения и въпроси.
Облегчете дискусии в малки групи за по-дълбоко ангажиране
Разделете учениците на малки групи, за да обсъждат позитивните или негативните въздействия на определени личности. Ротирайте ролите като водач на дискусия или водещ, за да участва всеки.
Обобщете като клас, за да свържете прозренията и насърчите рефлексия
Обединете учениците да споделят ключови моменти от груповите дискусии. Насърчавайте рефлексия как разбирането на множество перспективи оформя нашия поглед към историята.
Често задавани въпроси за исторически личности в Stamped
Какво представлява дейността за карта на характерите на историческите личности за Stamped?
Дейността за карта на характерите на историческите личности за Stamped изисква от учениците да проучат и начертаят ключови личности, споменати в книгата, като се фокусират върху техните произходи, постижения и техния влияние върху расизма в Америка. Учениците създават визуални карти с детайли като дата на раждане, професия и положително или отрицателно влияние върху историята.
Как мога да помогна на учениците да анализират въздействието на историческите личности в Stamped?
Ръководете учениците да проучат действията и наследството на всяка личност, след което да обсъдят дали тяхното въздействие поддържаше или предизвикваше расизма. Насърчавайте критично мислене, като им помагате да предоставят подкрепящи доказателства от книгата или други източници.
Кои исторически личности са включени в Stamped и защо са важни?
Stamped включва личности като Фредерик Дъглас, Ангела Дейвис, Авраам Линкълн и Барак Обама, сред други. Тези личности са важни, защото всяка е играла роля в историята на расизма и антирасизма в Америка, предлагайки разнообразни перспективи и въздействия.
Какви съвети има за създаване на интересен урок за историческите личности за Stamped?
Използвайте визуални помощни средства като карти или дигитални презентации, позволявайте на учениците да избират личности, които ги интересуват, и насърчавайте креативно представяне (например чрез дизайн на персонажи или избор на сцени). Стимулирайте дискусии за техния дълготраен въздействие за по-задълбочено разбиране.
Как картографирането на историческите личности подобрява разбирането на учениците за расизма в Америка?
Картографирането на историческите личности помага на учениците да визуализират връзките, да разпознаят сложността на историята и да разберат как индивидуалните действия допринесоха за формирането на нагласи към расизма и антирасизма във времето.
Повече Storyboard That
Печат: Расизъм, Антирасизъм и Вие
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
