Общ Преглед на Дейността
Тази дейност позволява на учениците да разбият различните компоненти на разширената метафора в "О капитан! Моят капитан! ". Поемата не може да бъде напълно разбрана, освен ако студентите не са запознати с историческия фон, представен от капитана, неговия кораб и техните съдби. Тъй като студентите четат чрез скандинавска сцена, те ще трябва да идентифицират фигуративните значения зад избора на думи на Уитман. Учениците трябва да могат да цитират линия от поемата и да разбират нейния буквален смисъл (касаещ капитана и неговия кораб) и фигуративния му смисъл (както се отнася до Абрахам Линкълн и Гражданската война). С този сценарий студентите могат да демонстрират солидно разбиране на текста и метафоричното му значение, което ще осигури основа за по-задълбочен анализ на стихотворението.
О, капитане! Мой капитан! Разширена метафора
| Текст | Метафорично значение |
|---|---|
| Капитанът е метафора на Абрахам Линкълн, президент на Съединените щати от 1861-1865 г. Линкълн беше като капитан, защото той беше лидер на страната по същия начин, по който капитан води екипажа си. Значително, Уитман винаги капитализира тази дума, като посочва, че тя се отнася до конкретен капитан и човек, който е изключително уважаван. |
| Корабът се отнася до нацията или Съединените щати. Терминът "държавен кораб" често се използва за позоваване на нацията. |
| Щандът или бурята означава Гражданската война между Съюза и Конфедерация, която заплашва да унищожи Съединените щати и да ги разкъса на две. "Вятърът" бурята означава, че Съединените щати са оцелели въпреки войната или "ужасно пътуване". |
| Всички тези редове се отнасят до победата на Съюза. Конфедерацията се предаде на 9 април 1865 г. Това означава, че южните щати ще останат в съюза, а Съединените щати ще продължат да съществуват като нация. |
| Смъртта на капитана се отнася до убийството на Линкълн от Джон Уилкс Буут на 15 април 1865 г. Той бил застрелян в театъра и починал няколко часа по-късно. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Тази дейност позволява на учениците да разбият различните компоненти на разширената метафора в "О капитан! Моят капитан! ". Поемата не може да бъде напълно разбрана, освен ако студентите не са запознати с историческия фон, представен от капитана, неговия кораб и техните съдби. Тъй като студентите четат чрез скандинавска сцена, те ще трябва да идентифицират фигуративните значения зад избора на думи на Уитман. Учениците трябва да могат да цитират линия от поемата и да разбират нейния буквален смисъл (касаещ капитана и неговия кораб) и фигуративния му смисъл (както се отнася до Абрахам Линкълн и Гражданската война). С този сценарий студентите могат да демонстрират солидно разбиране на текста и метафоричното му значение, което ще осигури основа за по-задълбочен анализ на стихотворението.
О, капитане! Мой капитан! Разширена метафора
| Текст | Метафорично значение |
|---|---|
| Капитанът е метафора на Абрахам Линкълн, президент на Съединените щати от 1861-1865 г. Линкълн беше като капитан, защото той беше лидер на страната по същия начин, по който капитан води екипажа си. Значително, Уитман винаги капитализира тази дума, като посочва, че тя се отнася до конкретен капитан и човек, който е изключително уважаван. |
| Корабът се отнася до нацията или Съединените щати. Терминът "държавен кораб" често се използва за позоваване на нацията. |
| Щандът или бурята означава Гражданската война между Съюза и Конфедерация, която заплашва да унищожи Съединените щати и да ги разкъса на две. "Вятърът" бурята означава, че Съединените щати са оцелели въпреки войната или "ужасно пътуване". |
| Всички тези редове се отнасят до победата на Съюза. Конфедерацията се предаде на 9 април 1865 г. Това означава, че южните щати ще останат в съюза, а Съединените щати ще продължат да съществуват като нация. |
| Смъртта на капитана се отнася до убийството на Линкълн от Джон Уилкс Буут на 15 април 1865 г. Той бил застрелян в театъра и починал няколко часа по-късно. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Как да кажем за „О, капитане! Мой капитане!“ – разширен метафоричен анализ
Представете разширената метафора преди четенето на поемата
Задайте сцената, като кратко обясните какво е разширена метафора и как работи в литературата. Това помага на учениците активно да търсят връзки по време на четенето и улеснява откриването на образен език, свързан с историческите събития.
Насърчете учениците да идентифицират буквалните и образните значения заедно
Работете като клас или в партньорства, за да прочетете всеки ред на глас. След ключовите редове спирайте и попитайте учениците какво се случва буквално, след което съвместно размишлявайте върху това какво може да представлява редът в историята. Този съвместен подход подобрява разбирането и ангажираността.
Използвайте визуални средства за картографиране на връзките между елементите на поемата и историята
Рисувайте прост двуколонен диаграм на дъската или използвайте лепкави бележки — едната страна за текста на поемата, другата за историческото значение. Докато учениците споделят идеи, добавете ги към диаграмата, така че всички да виждат пряките връзки между думите на Уитман и историческите събития.
Насърчете учениците да създадат собствена разширена метафора
Поканете учениците да напишат кратка поема или параграф, използвайки разширена метафора за текущо събитие или тема в класната стая. Тази дейност засилва разбирането им и им дава възможност да практикуват креативно мислене!
Често задавани въпроси за „О, капитане! Капитане мой!“ – разширен метафоричен анализ
Какво е разширената метафора в "О капитане! Моят капитан!"?
Разширената метафора в "О капитане! Моят капитан!" сравнява Абрахам Линкълн с капитан на кораб, а Съединените щати с кораб. Тази поезия използва тази метафора, за да представи лидерството на Линкълн по време на Гражданската война и пътуването на нацията през криза.
Как се свързва "О капитане! Моят капитан!" с Абрахам Линкълн и Гражданската война?
"О капитане! Моят капитан!" е алегория за лидерството на Линкълн по време на Гражданската война. Капитанът символизира Линкълн, корабът представлява Съединените щати, а "страшното пътуване" се отнася до войната. Песента скърби за убийството на Линкън, докато нацията излиза от конфликта.
Как могат учениците да анализират буквения и образния смисъл в "О капитане! Моят капитан!"?
Учениците могат да анализират поезията, като идентифицират редове с буквени значения (за капитана и кораба) и след това обяснят техните образни значения (за Линкълн и нацията). Например: "Корабът е преминал всяка буря" буквално означава преминаване през буря, образно през Гражданската война.
Кои са ключовите редове в "О капитане! Моят капитан!" и техните метафорични значения?
Ключовите редове включват "Капитан" (Линкълн), "кораб" (Съединените щати), "страшното пътуване" (Гражданската война), и "Замръзнал и мъртъв" (убийството на Линкълн). Всяки ред съчетава буквено изображение с историческо събитие за по-дълбоко разбиране.
Каква е бързата класна дейност за преподаване на разширената метафора в "О капитане! Моят капитан!"?
Бързата дейност е използването на Т-таблица: едната страна за буквения текст от поезията, а другата за историческото/образното значение. Това помага на учениците визуално да свържат думите на Уитман с историческия контекст, насърчавайки критично мислене и дискусия.
Повече Storyboard That
О, Капитане! Мой Капитан!
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
