Общ Преглед на Дейността
"Едно отровно дърво" прави редица алюзии към библейската история на Адам и Ева, разказана в глава 3 от книгата на Битие. Разбирането на връзките между елементите на стихотворението на Блейк и библейската история ще помогне на учениците да прочетат поемата на по-дълбоко ниво. За да направляват разбирането си, учениците могат да създадат разказ за сценарий, идентифициращ елементи от "Отровно дърво", които се позовават на историята на Битие. Под всяко изображение на сценарий учениците трябва да обяснят връзката на алюзията с посланието на стихотворението.
За разлика от тази задача, учениците трябва да използват разказвачи за идентифициране и обяснение на метафорите на стихотворението, вместо на неговите намеци. Студентите могат да онагледяват смисъла на следните думи и фрази: "го напомпват в страхове", "я измъчват с усмивки", "ябълка", "ябълково", "градина".
"Отровно дърво"
Ябълково дърво
Дървото, което "носеше ярко ябълка", призовава към ума на дървото на познанието в Едемската градина. Неговите плодове, които Бог забранява на Адам и Ева да ядат, традиционно се наричат ябълка.
говорител
Говорителят, който примамва врага си в градината и го изкушава да яде ябълката, е като змията в Едем. Това показва, че гневът на оратора го е изпълнил със зло и го е накарал да прилича на дявола.
враг
Врагът на говорителя е като Адам и Ева. Въпреки че са помогнали от змията, те все още са виновни за неподчинение. Врагът на говорителя също не е невинен. Той се промъква в градината и яде ябълката без разрешение.
ябълка
В поемата, както в Битие, плодът представлява грях и смърт. И в двата случая грехът е причина за смъртта.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, илюстриращ различни алюзии в "Отровно дърво".
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте различни алюзии, направени в текста.
- Опишете значението на алюзията в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, герои и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Алюзия | Алюзията и нейното изобразяване са исторически или фактически точни. Цитатът, който съдържа алюзията, е включен или контекстът е даден за мястото на цитата в кратко резюме. | Алюзията и нейното изобразяване може да са леко неточни исторически или фактически. Цитатът може да липсва или не е даден контекст. | Алюзията и нейното изобразяване имат сериозни грешки в точността. Цитатът и / или контекстът липсват или изобщо няма описание. |
| Как Подобрява Значението | Връзката на алюзията с работата е точна и замислена, със смислен коментар, който да придружава сцената. | Връзката на алюзията с работата е леко неточна или само частично описана. Коментарът може да е твърде ограничен. | Връзката на алюзията към работата има сериозни грешки в точността. Коментарът може също да липсва или да е непълен. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е исторически подходящо както за алюзията, така и за литературата. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
"Едно отровно дърво" прави редица алюзии към библейската история на Адам и Ева, разказана в глава 3 от книгата на Битие. Разбирането на връзките между елементите на стихотворението на Блейк и библейската история ще помогне на учениците да прочетат поемата на по-дълбоко ниво. За да направляват разбирането си, учениците могат да създадат разказ за сценарий, идентифициращ елементи от "Отровно дърво", които се позовават на историята на Битие. Под всяко изображение на сценарий учениците трябва да обяснят връзката на алюзията с посланието на стихотворението.
За разлика от тази задача, учениците трябва да използват разказвачи за идентифициране и обяснение на метафорите на стихотворението, вместо на неговите намеци. Студентите могат да онагледяват смисъла на следните думи и фрази: "го напомпват в страхове", "я измъчват с усмивки", "ябълка", "ябълково", "градина".
"Отровно дърво"
Ябълково дърво
Дървото, което "носеше ярко ябълка", призовава към ума на дървото на познанието в Едемската градина. Неговите плодове, които Бог забранява на Адам и Ева да ядат, традиционно се наричат ябълка.
говорител
Говорителят, който примамва врага си в градината и го изкушава да яде ябълката, е като змията в Едем. Това показва, че гневът на оратора го е изпълнил със зло и го е накарал да прилича на дявола.
враг
Врагът на говорителя е като Адам и Ева. Въпреки че са помогнали от змията, те все още са виновни за неподчинение. Врагът на говорителя също не е невинен. Той се промъква в градината и яде ябълката без разрешение.
ябълка
В поемата, както в Битие, плодът представлява грях и смърт. И в двата случая грехът е причина за смъртта.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, илюстриращ различни алюзии в "Отровно дърво".
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте различни алюзии, направени в текста.
- Опишете значението на алюзията в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, герои и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Алюзия | Алюзията и нейното изобразяване са исторически или фактически точни. Цитатът, който съдържа алюзията, е включен или контекстът е даден за мястото на цитата в кратко резюме. | Алюзията и нейното изобразяване може да са леко неточни исторически или фактически. Цитатът може да липсва или не е даден контекст. | Алюзията и нейното изобразяване имат сериозни грешки в точността. Цитатът и / или контекстът липсват или изобщо няма описание. |
| Как Подобрява Значението | Връзката на алюзията с работата е точна и замислена, със смислен коментар, който да придружава сцената. | Връзката на алюзията с работата е леко неточна или само частично описана. Коментарът може да е твърде ограничен. | Връзката на алюзията към работата има сериозни грешки в точността. Коментарът може също да липсва или да е непълен. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е исторически подходящо както за алюзията, така и за литературата. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Анализ на алюзиите от „Отровно дърво“
Интегрирайте препратки към “Отровното дърво” в съвместна дискусия в класа
Поканете учениците да споделят препратките, които са идентифицирали в поезията на глас, а след това ведете ръководена дискусия, свързваща тези примери с основното послание на поезията. Този подход помага учениците да развиват идеи взаимно и да задълбочават разбирането си чрез взаимодействие с връстници.
Подгответе въпроси за дискусия предварително
Създайте открити въпроси, които насърчават учениците да мислят критично за препратките в поезията и техния смисъл. Например, попитайте: Как променя нашето тълкуване на поезията фактът, че знаем историята на Адам и Ева? Това гарантира, че дискусията ще остане фокусирана и продуктивна.
Използвайте визуални помощни средства за подкрепа на разбирането
Показвайте изображения на Едемската градина, ябълковото дърво и свързаните символи, докато учениците обсъждат поезията. Визуалните средства правят абстрактните връзки по-конкретни и помагат на всички ученици активно да участват в дискусията.
Насърчавайте учениците да свързват препратките с лични преживявания
Насърчавайте учениците да споделят моменти, когато са срещали подобни теми или символи в други текстове, филми или в реалния живот. Свързването на препратките с ежедневни преживявания засилва разбирането и запаметяването им.
Заключете с рефлективна дейност
Помолете учениците да напишат кратка рефлексия за това как разбирането на препратките е задълбочило оценяването им на поезията. Това засилва ученето и ви предоставя прозрения за напредъка на учениците.
Често задавани въпроси относно анализа на алюзиите към „Отровно дърво“
Какви библейски препратки има в "A Poison Tree" на Уилям Блейк?
„A Poison Tree“ намеква за историята на Адам и Ева в Битие, като се позовава на ябълковото дърво, изкушението и последиците от греха. Ябълката и градината символизират забраненото знание и разрушителните резултати от натрупването на гняв.
Как се свързва "A Poison Tree" с историята на Адам и Ева?
Стехите отразяват историята на Адам и Ева чрез ябълковото дърво, изкушението и падението. Врагът е изкушен да яде ябълката, както и Адам и Ева, подчертавайки темите за непослушание и последиците от потиснатия гняв.
Каква поука могат да научат учениците при анализ на препратките в "A Poison Tree"?
Чрез анализ на препратките учениците научават как литературните препратки задълбочават значението. Разбирането на връзката с Битие им помага да видят как гневът, подобно на забранения плод, може да доведе до разрушителни последици, ако не бъде разрешен.
Как мога да науча учениците да разпознават препратки и метафори в "A Poison Tree"?
Нека учениците създадат сториборд, който идентифицира препратките и метафорите, и да обяснят значението и връзката им с темите на поемата. Този визуален подход подобрява разбирането и ангажираността.
Какво е значението на ябълката както в "A Poison Tree", така и в Битие?
В двата текста ябълката символизира изкушението и греха. Яденето на ябълката води до негативни последици: духовна смърт в Битие и разрушителната сила на потиснатия гняв в поемата.
Повече Storyboard That
Отровно Дърво
![Отровно Дърво от Уилям Блейк TPCASTT Анализ](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469486/cell-col-0-row-0-w400.png "Отровно Дърво от Уилям Блейк - Анализ на TPCASTT на "Poison Tree"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
