Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще сравняват и контрастират знаците в текста. В този пример Джес се сравнява с Лесли. Двата героя са както грижовни, така и мотивирани хора; Обаче техните интереси и желания за приключения са много различни.
Примерно сравняване на символи и реакция на контраста
| окови | Лесли |
|---|---|
| Джес има много страхове: той се паникьосва от мисълта за гмуркане и лежи в леглото, загрижен за скок на потока. | Лесли изглежда не се страхува от нищо. |
| Джес се опитва да избегне семейството си колкото е възможно повече, само че се грижи за по-малката си сестра, май Бел. | Лесли се радва на прекарване на времето си с баща си, като му помага да оправи къщата и да слуша историите си. |
| Джес няма самочувствие; Той мисли, че е глупав и скрива рисунките си от хора, страхувайки се, че ще се забавляват. | Лесли е добре четена и ярка; Тя също има доста въображение и насърчава творчеството. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнителен Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране в някои квадратчета. | Текстът и изображенията може да не включват обяснение на прилики и/или разлики или могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Изображение и Усилие на Сценария | Ученикът ясно показва усилия да предаде обстановката, героите и конкретната сцена от книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Ученикът се опитва да предаде обстановката, героите и конкретна сцена чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неподредено или да няма подробности. | Ученикът не предава ясно обстановката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма никакви грешки. | Ученикът прави една или две дребни грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще сравняват и контрастират знаците в текста. В този пример Джес се сравнява с Лесли. Двата героя са както грижовни, така и мотивирани хора; Обаче техните интереси и желания за приключения са много различни.
Примерно сравняване на символи и реакция на контраста
| окови | Лесли |
|---|---|
| Джес има много страхове: той се паникьосва от мисълта за гмуркане и лежи в леглото, загрижен за скок на потока. | Лесли изглежда не се страхува от нищо. |
| Джес се опитва да избегне семейството си колкото е възможно повече, само че се грижи за по-малката си сестра, май Бел. | Лесли се радва на прекарване на времето си с баща си, като му помага да оправи къщата и да слуша историите си. |
| Джес няма самочувствие; Той мисли, че е глупав и скрива рисунките си от хора, страхувайки се, че ще се забавляват. | Лесли е добре четена и ярка; Тя също има доста въображение и насърчава творчеството. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнителен Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране в някои квадратчета. | Текстът и изображенията може да не включват обяснение на прилики и/или разлики или могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Изображение и Усилие на Сценария | Ученикът ясно показва усилия да предаде обстановката, героите и конкретната сцена от книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Ученикът се опитва да предаде обстановката, героите и конкретна сцена чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неподредено или да няма подробности. | Ученикът не предава ясно обстановката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма никакви грешки. | Ученикът прави една или две дребни грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да сравним и противопоставим героите от „Мостът към Терабития“
Насърчете по-дълбоко мислене с дневници за мотивацията на героите
Поканете учениците да водят дневник за мотивацията на героя си по време на четене. Това помага на учениците да проследяват какво движи действията и решенията на всеки герой през цялата история.
Напътствайте учениците да изберат главен герой и да създадат техния дневник
Помолете всеки ученик да избере Джес или Лесли и да отдели част от своя бележник за този герой. Фокусираното пространство насърчава организация и чувство за собственост.
Подтикнете учениците да записват мотивациите и промените след всяка глава
Напомнете на учениците да записват какво мотивира техния избран герой след всяка глава и да отбелязват всякакви промени или нови влияния. Това развива разбиране при четене и критично мислене.
Насърчете дискусии в класната стая чрез дневници
Организирайте малки групови или цялостни дискусии, където учениците споделят откритията си от дневниците. Сравняването на мотивациите между героите води до по-богати разговори и по-дълбоко разбиране.
Завършете с рефлективна активност, свързана с темите и мотивациите
Насърчете учениците да размишляват върху това как мотивациите на героите се свързват с по-големите теми на историята, чрез писане или креативен проект. Това помага на учениците да синтезират наученото и да създадат смислени връзки.
Често задавани въпроси относно сравнението и противопоставянето на героите от „Мостът към Терабития“
Как учениците могат да сравняват и противопоставят героите в Мостът към Терабития?
Учениците могат да сравняват и противопоставят героите в Мостът към Терабития, като идентифицират характеристиките, интересите и мотивите на всеки герой. Използвайки графичен организатор или таблица, те могат да изброят прилики и разлики между героите като Джес и Лесли, като се фокусират върху техните страхове, взаимоотношения и творчество.
Какви са основните разлики между Джес и Лесли в Мостът към Терабития?
Джес често е страхлив, липсва му самоувереност и крие своите таланти, докато Лесли е приключенска, въображаема и открито се наслаждава на времето със семейството си. Техните противоположни личности подчертават уникалните им подходи към предизвикателствата и приятелството.
Каква е лесна дейност в класната стая, която помага на учениците да сравняват героите в роман?
Ефективна дейност е използването на таблица за сравняване и противопоставяне или Venn диаграма. Учениците пишат имената на героите отгоре, посочват характеристики в отделни колони и добавят илюстрации или примери от историята за подкрепа на наблюденията си.
Защо е важно сравняването и противопоставянето на героите за 4-ти и 5-ти клас?
Сравняването и противопоставянето на героите помага на учениците в 4-ти и 5-ти клас да развиват критично мислене и умения за разбиране на четенето. Това ги насърчава да анализират личностите, мотивациите и действията, водейки до по-дълбоко разбиране на историята и нейните теми.
Какви са креативните начини за илюстриране на разликите между героите в Мостът към Терабития?
Учениците могат да рисуват сцени, създават цифрови илюстрации или използват сторибордове, за да подчертаят ключови разлики между Джес и Лесли. Включването на диалози или конкретни моменти от историята помага да се направят контрастите по-ярки и по-ангажиращи.
Повече Storyboard That
Мост към Терабития
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
