https://www.test.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/мечти-от-лангстън-хюз/tpcastt-сравнение

Сравнявайки "Dreams" и "A Dream Deferred"

Q: Какъв е методът TP-CASTT за анализ на поезия?

TP-CASTT е структурирана методика за анализ на поезия, която означава Заглавие, Парафраза, Коннотация, Настроение/Тон, Преход, Заглавие (отново) и Тема . Тя помага на учениците да разчленят и интерпретират стихове, разглеждайки всеки елемент стъпка по стъпка.

Q: Как сравнявате 'Мечтите' и 'Харлем (Отложена мечта)' с помощта на TP-CASTT?

За сравнение на 'Мечтите' и 'Харлем (Отложена мечта)' с помощта на TP-CASTT анализирайте всяко стихотворение, като разгледате заглавието, преформулирате съобщението му, изследвате коннотациите, определите тона, отбележете преходите, преразгледайте заглавието и изтъкнете темата. След това дискутирайте как и двете стихотворения подчертават важността да държиш на мечтите си и последствията от отлагането им.

Q: Каква е основната обща тема между 'Мечтите' и 'Харлем (Отложена мечта)'?

И двете стихотворения от Лангстън Хюз подчертават критичната важност да се държиш за мечтите и целите си . Те предупреждават, че без мечти животът губи смисъл и може да стане празен или дори разрушителен.

Q: Какви са примерите за образен език в 'Мечтите' и 'Харлем'?

В 'Мечтите' Хюз използва метафори като „счупено крилато пиле“ и „пусто поле“ за показване на живота без мечти. В 'Харлем' използва сравнения и образи като „сух като стафида на слънце“ и „гной като рана“, за да илюстрира ефекта от отложените мечти.

Q: Защо е важно учениците да анализират поезия с помощта на структурирани методи като TP-CASTT?

Използването на структурирани методи като TP-CASTT помага на учениците да систематично разберат, интерпретират и дискутират поезия . Това насърчава по-дълбоко разбиране, развива критическо мислене и прави поезията по-достъпна за всички ученици.

Копиране на Дейност *

"Dreams" и "A Dream Deferred" TP-CASTT Сравнение

Повече опций

Копиране на Дейност *

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Дейността

Шаблон и Инструкции за Клас

Рубрика

Преглед на Дейността

Общ Преглед на Дейността

Използвайте традиционната дейност TP-CASTT, за да накарате учениците да сравняват две стихотворения с подобни теми и теми. В следващия пример, "Dreams" и "A Dream Deferred" се сравняват, за да се подчертае общата тема за значението на задържането на мечтите и целите.

TP-CASTT Пример за "Dreams"

T	ЗАГЛАВИЕ	Мисля, че заглавието вероятно е за мечтите. Може би сънищата, които имаме, когато спим? Или цели в живота?
P	перифразирам	Поемата говори за важността на задържането на мечтите, защото без тях животът е празен, безсмислен, счупен и безплоден.
° С	ПОДЗНАЧЕНИЕ	Разказвачът използва думи като "умре, счупени крилати птици, отидете, безплодни полета" и "замразени", за да подчертаят студения и празен образ на живота без сънища и цели.
А	ОТНОШЕНИЕ / ТОН	Тонът на разказвача е неотложен и уверен. Разказвачът приканва читателя да продължи да задържа мечтите си, а разказвачът знае колко е важно да се държиш в сънища.
С	SHIFT	В това конкретно стихотворение няма очевидна промяна между линиите или станциите. И двете станции са предупреждения за това какво се случва, когато някой се откаже от надеждата за бъдещите си цели.
T	ЗАГЛАВИЕ	Това стихотворение е за важността на задържането на цели в живота. Не става дума за сънни сънища, въпреки че понякога това е мястото, където нашите цели се проявяват.
T	ТЕМА	Темата на стихотворението е да се задържат върху целите и надеждата за един ден да ги постигне, защото без цели животът е счупен, празен и безценен.

TPCASTT пример за "A Dream suspended"

T	ЗАГЛАВИЕ	Заглавието може да се отнася до сън, който се отлага до по-късно.
P	перифразирам	Разказвачът се чуди какво се случва с мечтите, които са отложени, и размишлява за това, което правят в поредица от прилики. Разказвачът се чуди, ако изсъхне, изтръпне, смръщи лошо, стане твърде стар и сладък, плаче като тежък товар или в крайна сметка експлодира.
° С	ПОДЗНАЧЕНИЕ	Разказвачът използва сравнения, за да покаже различните начини, по които дадена съня може да се превърне в нещо друго за самия човек, който го отхвърля. Разказвачът използва думи и фрази като "изсъхне, изтръпва като възпалено, мирише като гнило месо, коричка и захар, прелива," и "взривява", за да осъществи достъп до всички сетива на читателя, като мисли за важна мечта.
А	ОТНОШЕНИЕ / ТОН	Тонът на разказвача е наистина любопитен до края, когато разказвачът пита в курсив, ако отменено сън се взриви, което изглежда по-силно и дори се надява, че ще го направи.
С	SHIFT	Смяната настъпва след втората дълга станция, която пита всички различни неща, които сънуваната мечта може да направи. В третата танца разказвачът изглежда малко победен, може би нищо не се случва - но в крайна сметка разказвачът се извисява и с курсив, предполага почти да се надяваме, че отменена сън може да избухне.
T	ЗАГЛАВИЕ	Вярно беше, че поемата може да е за сън, който се отлага за известно време, но разказвачът всъщност пита какво може да направи, докато се отложи.
T	ТЕМА	Темата на стихотворението е да бъдете внимателни за това, което ще направи една прекрасна сън. Може и да не навреди на мечтателя, но в крайна сметка може да стане твърде много и трябва да бъде изпълнено.

Копиране на Дейност*

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Инструкции за студенти

Извършете анализ на TP-CASTT за сравнение на "Dreams" и "A Dream Deferred". Не забравяйте, че TP-CASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.

Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TP-CASTT.
Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
Запишете и изпратете storyboard на задание.

TP-CASTT Сравнение на два Стихове Стихотворения

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 6-12

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Индивидуално или Групово

Вид Дейност: TPCASTT Анализ на Поезията

Копиране на Дейност*

Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

TPCASTT Анализ Рубрика Шаблон (заглавие, Парафраза, Конотация, Нагласа / Тон, Shift, Заглавие, Тема)

TP-CASTT е акроним на серия от въпроси, които трябва да зададете, когато анализирате стихотворение. TP-CASTTING поемата помага да се разбият някои от по-сложните езици, звукови устройства и литературни елементи, които в началото могат да бъдат объркващи. Създайте сценария, който анализира ключовите аспекти на стихотворението TP-CASTT, включително точни или интересни изображения, както и пълни обяснения.

	Опитен 33 Points	Развиваща 27 Points	Начало 22 Points	Опитай пак 17 Points
TP-CASTT Анализ	Всеки аспект на TP-CASTT се анализира задълбочено и замислено. Двата аспекта на заглавието показват целенасоченост. Перифразата правилно обобщава основните понятия на стихотворението в собствените думи на ученика. Конотацията използва здравословна извадка от думи от стихотворението, които подчертават важни идеи. Отношението / тонът е подходящо и обсъжда как тонът се променя в поемата, ако е приложимо. Изменението (ите) е / са правилно идентифицирано и обяснено. Посочената тема подчертава смисъла на стихотворението и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста.	Повечето от аспектите на TP-CASTT се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж.	Повечето аспекти на TP-CASTT са снабдени с основни доказателства и цитати от стихотворението. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана.	Някои аспекти на TP-CASTT липсват или са прекалено ограничени, или повечето от аспектите на TP-CASTT са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ.
Изображения	Изображенията на всеки аспект на TP-CASTT са точни за стихотворението или представят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в поемата. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение.	Повечето от изображенията на всеки аспект на TP-CASTT са точни за стихотворението или дават интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в поемата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение.	Повечето от изображенията на всеки аспект на TP-CASTT са точни за стихотворението, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия.	Някои от изображенията на всеки аспект на TP-CASTT са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение.
Английските Конвенции	Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция.	Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции.	Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция.	Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция.

Копиране на Дейност*