В двете поеми „Мечти“ и „Харлем“ (Отложена мечта) Хюз се фокусира върху общите мечти на афро-американците в началото на 1900 г. – същата мечта, за която Мартин Лутър Кинг младши говори в своя „ Имам мечта ” реч: истинско равенство. В „Мечти“ Хюз разглежда темата за важността да не се отказваме от мечтите, защото без мечти животът е празен и разбит. В „Харлем“ (Отложена мечта) Хюз разглежда важния въпрос какво се случва, когато мечтите се отлагат: стават ли те по-мощни, както борбата за равенство ставаше с всяка изминала година? Въпреки че Хюз пише от уникална афро-американска гледна точка, неговите стихове за мечтите са свързани с всеки американец, който е преследвал собствените си американски мечти.
Студентски дейности за Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
Основни въпроси за „Мечти“ и „Харлем“ (Отложена мечта)
- Защо сънищата са важни?
- Как нашите мечти могат да ни мотивират?
- Какви са някои пречки, които могат да възникнат, когато човек чака да преследва мечтите си?
Ренесансът на Харлем
Ренесансът на Харлем е разцвет на изкуствата в Харлем, Ню Йорк през 1910-те и 1930-те години, с пика на движението през 1920-те. В годините след миграцията на освободените роби на север и по време на ерата на Джим Кроу на юг, Харлем се превърна в убежище за афро-американците, търсещи по-добър, равен живот. С нарастването на общността нараства и идентичността на афро-американците, живеещи там. Ренесансът на Харлем се превръща в това, което Ален Лок нарича епохата на „новия негър“, в която афро-американците се определят чрез своите връстници, а не чрез система, доминирана от бели мъже. Някои от по-популярните художници, музиканти и писатели, излезли от това важно културно движение, включват:
- WEB Du Bois
- Зора Нийл Хърстън
- Аделаида Хол
- Нела Ларсен
- Били Холидей
- Клод МакКей
- Лена Хорн
- Чик Уеб
- Конти Кълън
- Жан Тумер
- Арна Бонтемпс
- Чарлз Гилпин
- Алис Дънбар-Нелсън
- Ален Лок
Накарайте учениците да научат повече за Ренесанса на Харлем на History.com.
Кратко резюме на „Dreams“ и „Harlem“ (A Dream Deferred)
„Мечти“ е кратко, традиционно стихотворение от две строфи. Всяка строфа се състои от 4 реда и следва строга схема на рими abcb defe . Първата строфа призовава читателя да се държи здраво за мечтите, защото ако те умрат, животът е като „птица със счупени крила, която не може да лети“. Втората строфа отново призовава читателя да се държи здраво за мечтите, защото когато те си отидат, животът е „безплодно поле, замръзнало от сняг“. И двете изображения са образи на отчаяние и празнота, подчертаващи свят, в който хората са се отказали.
„Harlem“ (A Dream Deferred) е кратка, нетрадиционна поема, съставена от четири строфи с различна дължина. Разказвачът започва, като моли читателя да помисли какво се случва с отложен сън и продължава да спекулира в следващите редове. Разказвачът се чуди дали сънят изсъхва, или загноява, започва ли да „смърди на гнило месо“ или става по-сладък с възрастта. След това разказвачът предполага, че може би просто започва да провисва, като тежък товар, държан твърде дълго. Разказвачът изненадва читателя в края на поемата с финален ред в курсив, който оставя читателя да се чуди дали една отложена мечта става по-мощна, тъй като разказвачът се чуди: „Или експлодира?“
Купете стихове на Лангстън Хюз от Amazon
Как да се справим с „Dreams“ и „Harlem“
Ангажирайте учениците с креативен анализ на поезията чрез визуални сторибордове
Внимание привлечете като организирате класа си в малки групи и накарате всяка група да работи върху строфа или ред от “Мечти” или "Харлем". Насърчавайте учениците да интерпретират образността и емоциите, след което илюстрират разбирането си с помощта на визуален сториборд. Това помага на учениците да свържат абстрактните идеи с конкретните визуални образи, като изграждат разбиране и ентусиазъм.
Подканвайте учениците да мислят за личните си мечти и да обсъждат препятствията
Подкрепете рефлексията като ги помолите да изброят собствените си мечти или цели. Улеснете дискусия за реалните препятствия, с които могат да се сблъскат, като направите паралели с поезията. Тази лична връзка задълбочава разбирането на текста и прави ученето по-актуално.
Ръководете учениците в разпознаването на образния език в Hughes-овите стихове
Насърчавайте учениците да подчертават примери за метафори, сравнения и образност в стиховете. Обсъдете как тези литературни средства подобряват посланието и емоционалното въздействие. Това изгражда основните умения за четене и оценяване на поетическите техники.
Организирайте класна дискусия за последиците от отлаганите мечти
Поощрявайте критичното мислене като разделите класа на групи, които ще аргументират различните резултати от отложените мечти. Насърчавайте аргументирана дискусия въз основа на редове от стиховете. Тази дейност укрепва аргументативните умения и задълбочава литературния анализ.
Завършете с креативна писмена дейност, вдъхновена от темите на Hughes
Подкрепете креативността като накарате учениците да напишат собствен кратък поетичен текст за това как да запазят мечтите или да се справят с неуспехите. Поканете ги да споделят в малки групи или като цял клас, за да отпразнуват разнообразието от гласове и личното изразяване.
Често задавани въпроси за „Dreams“ и „Harlem“
Каква е основната тема на стиховете на Лангстън Хюз "Мечти" и "Харлем" (Отложена мечта)?
Основната тема и на двата стиха "Мечти" и "Харлем" (Отложена мечта) от Лангстън Хюз е важността да се държиш за мечтите си и последиците, когато мечтите се отлагат или губят. Хюз разглежда как мечтите формират живота и мотивират промени, особено за тези, които се сблъскват с несправедливост.
Как мога бързо и интересно да преподавам "Мечти" и "Харлем" (Отложена мечта) на учениците си?
Започнете с кратък преглед на Харлемския ренесанс и работата на Хюз. Четете стиховете на глас, обсъждайте образността и метафорите и насърчавайте учениците да свържат темите със собствените си стремежи. Използвайте дейности като визуално разказване, групови дискусии или креативно писане, за да направите урока интерактивен и запомнящ се.
Защо мечтите са толкова важни в поезията на Лангстън Хюз?
Хюз подчертава, че мечтите предоставят надежда, посока и мотивация. Той предполага, че без мечти животът може да стане празен или статичен. Неговата поезия използва ярки образи, за да покаже как мечтите дават сила на отделните хора и общности, особено пред лицето на трудности или неравенство.
Каква е разликата между "Мечти" и "Харлем" (Отложена мечта) на Лангстън Хюз?
"Мечти" приканва читателите да държат здраво мечтите си, за да избегнат отчаяние, използвайки прости метафори. "Харлем" (Отложена мечта) изследва какво се случва, когато мечтите се отлагат, поставяйки въпроси и използвайки мощни сензорни образи за изразяване на разочарование и очакване.
Как Харлемският ренесанс влияе върху писането на Лангстън Хюз?
Харлемският ренесанс оформя стила и темите на Хюз, вдъхновявайки го да пише за афроамериканските преживявания, култура и стремежи. Неговата поезия отразява креативността, устойчивостта и борбата за равенство, които дефинираха епохата, и прави творбата му релевантна и исторически значима.
- Calendar* • DafneCholet • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- clock face snip • sammydavisdog • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ