Общ Преглед на Дейността
Когато обхващате важни теми, е важно всички студенти да разберат общата терминология, така че всички да са на една и съща страница със съдържание. Освен това спомага за улесняване на по-богатите дискусии в класната стая. Когато учениците дефинират думите си, използвайки визуални изображения, това помага на учениците да получат своята гледна точка и да запазят по-добре информацията.
В тази дейност учениците ще създадат паякова карта, която дефинира и илюстрира различни видове тормоз . Други дейности в това ръководство ще се позовават на тези термини: Вербален тормоз, Кибер тормоз, Физически тормоз, Социален тормоз и сплашване.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Демонстрирайте разбирането си за различните видове тормоз чрез създаване на визуализации.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете три до пет термина, използвани в клас и ги въведете в заглавията. Добавете клетки, ако е необходимо.
- Илюстрирайте значението на думата във всяка клетка, като използвате комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Накрая въведете собственото си определение на всяка дума в полето за описание.
- Като алтернатива използвайте Photos for Class да покажете значението на думите с лентата за търсене.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примерни Изречения | Думите на думите се използват правилно в примера на изречения както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изреченията може да бъде разбрано, но думите в речника се използват неудобно или в неправилен контекст. | Думите в речника не се използват правилно в примерните изречения. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират смисъла на думите в речника. | Клетките на сценария се отнасят до значението на речниковите думи, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не се отнасят ясно до значението на речниковите думи. |
Общ Преглед на Дейността
Когато обхващате важни теми, е важно всички студенти да разберат общата терминология, така че всички да са на една и съща страница със съдържание. Освен това спомага за улесняване на по-богатите дискусии в класната стая. Когато учениците дефинират думите си, използвайки визуални изображения, това помага на учениците да получат своята гледна точка и да запазят по-добре информацията.
В тази дейност учениците ще създадат паякова карта, която дефинира и илюстрира различни видове тормоз . Други дейности в това ръководство ще се позовават на тези термини: Вербален тормоз, Кибер тормоз, Физически тормоз, Социален тормоз и сплашване.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Демонстрирайте разбирането си за различните видове тормоз чрез създаване на визуализации.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Изберете три до пет термина, използвани в клас и ги въведете в заглавията. Добавете клетки, ако е необходимо.
- Илюстрирайте значението на думата във всяка клетка, като използвате комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Накрая въведете собственото си определение на всяка дума в полето за описание.
- Като алтернатива използвайте Photos for Class да покажете значението на думите с лентата за търсене.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примерни Изречения | Думите на думите се използват правилно в примера на изречения както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изреченията може да бъде разбрано, но думите в речника се използват неудобно или в неправилен контекст. | Думите в речника не се използват правилно в примерните изречения. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират смисъла на думите в речника. | Клетките на сценария се отнасят до значението на речниковите думи, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не се отнасят ясно до значението на речниковите думи. |
Как да се справите с видовете тормоз в речника
Създайте съгласие в класната стая за поведението при тормоз
Изградете споделено разбиране за очакваните поведения чрез съвместна работа като клас за определяне на това, което е и не е приемливо. Това насърчава усещане за отговорност и помага на учениците да се чувстват сигурни и уважавани.
Обсъдете реални ситуации като клас
Представете кратки истории или примери за тормоз и поканете учениците да идентифицират типа и обсъдете какво може да се направи по различен начин. Това прави дефинициите по-запомнящи се и помага на учениците да прилагат речника в контекст.
Дизайнирайте постери против тормоз в малки групи
Насочете групите да създадат постери, които показват различните видове тормоз и начини за борба с него. Показването на работата на учениците насърчава осведоменост и затвърждава речника във вашия клас или училище.
Практикувайте положителни реакции към тормоз чрез ролеви игри
Практикувайте реакции към ситуации на тормоз чрез кратки ролеви игри. Това изгражда увереност у учениците и ги овластява да реагират адекватно, ако станат свидетели или жертви на тормоз.
Рефлектирайте заедно след дейности
Ръководете учениците чрез кратко отражение за това, което са научили и как могат да го използват в реалния живот. Рефлексията задълбочава разбирането и помага на учениците да свържат речника със собствените си опитности.
Често задавани въпроси относно видовете тормоз
Какви са основните видове тормоз, които трябва да знаят учениците?
Основните видове тормоз включват вербален тормоз, кибертормоз, физически тормоз, социален тормоз и заплаха. Тези познания помагат на учениците да разпознаят и реагират на различните форми на тормоз.
Как мога визуално и интересно да преподавам лексика, свързана с тормоза?
Използвайте визуална дъска с лексика или паяков карта: нека учениците дефинират всеки тип тормоз с техните думи и го илюстрират със сцени, герои и предмети. Този подход увеличава запаметяването и дискусията.
Защо е важно учениците да учат и използват лексика, свързана с тормоза?
Учението на лексика за тормоз гарантира, че всички ученици разбират ключовите термини, което обогатява дискусиите и им помага да разпознават и реагират по-ефективно при ситуации на тормоз.
Каква е разликата между кибертормоз и социален тормоз?
Кибертормозът се случва онлайн или чрез цифрови устройства, докато социалният тормоз включва увреждане на репутацията или отношенията на някого, често чрез изключване или разпространяване на слухове на лично ниво.
Каква е бързата дейност за учениците за практикуване на лексика за тормоз?
Нека учениците изберат 3–5 термина, свързани с тормоза, да ги дефинират с техните думи и да създадат прости илюстрации. Те могат да използват дигитални инструменти или ръчно рисуване, за да покажат ясно всеки тип.
Повече Storyboard That
Действия Срещу Тероризма
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
