Общ Преглед на Дейността
Друг начин за учениците да изучат фигуративното значение на стихотворението е да изследва множество интерпретации на символичния език на Хюз. Макар да е ясно, че стълбището в стихотворението представлява живот, специфичното значение на „кичурите“, „килимите“, „кацанията“ и др. Накарайте учениците да изградят аналитични умения, като се фокусират върху един ред и си представят няколко символични интерпретации за него. Горепосоченият сценарий е пример.
Идеи "Майка на сина"
"В него имаше следи"
-
Теглото можеше да представлява време, когато тя е била в физическа болка.
-
Халките могат да символизират емоционалната болка.
-
Те могат да представляват пречки, които тя трябваше да избегне.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a line from the poem and write it in the title box of the spider map.
- Write three symbolic interpretations for the line in each description box.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Друг начин за учениците да изучат фигуративното значение на стихотворението е да изследва множество интерпретации на символичния език на Хюз. Макар да е ясно, че стълбището в стихотворението представлява живот, специфичното значение на „кичурите“, „килимите“, „кацанията“ и др. Накарайте учениците да изградят аналитични умения, като се фокусират върху един ред и си представят няколко символични интерпретации за него. Горепосоченият сценарий е пример.
Идеи "Майка на сина"
"В него имаше следи"
-
Теглото можеше да представлява време, когато тя е била в физическа болка.
-
Халките могат да символизират емоционалната болка.
-
Те могат да представляват пречки, които тя трябваше да избегне.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a line from the poem and write it in the title box of the spider map.
- Write three symbolic interpretations for the line in each description box.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Повече Storyboard That
Майка на Син
![Майка на син от Langston Hughes - фигуративният език в "Майка на сина"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434715/cell-col-0-row-0-w400.png "Майка на син от Langston Hughes - фигуративният език в "Майка на сина"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
Уводна Оферта за Училище
САМО $ 500
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
