Общ Преглед на Дейността
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт от Луната е надолу
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Полковник Лансер иска съдействието на кмета Орден, така че окупацията да протече безпроблемно; обаче кметът Орден знае, че хората му не биха искали това и затова отказва. Той също така отказва да осъди Алекс Морден за убийството на капитан Бентик, тъй като не е извършено престъпление срещу гражданите.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Моли мрази окупаторите, защото те убиха съпруга й; обаче, когато лейтенант Тондер й идва на гости, тя се колебае за секунда, защото е объркана и самотна. Тя също признава човечеството в Тондер и знае, че при различни обстоятелства може би би могла да го хареса и да се свърже с него. В крайна сметка тя го убива.
МЪЖ срещу обществото
Предателството на Джордж Корел противоречи на основните идеали за свобода, на които се приписват гражданите. Планът му да освободи града от всички защитни сили, като го остави уязвим за окупаторите и след това сътрудничеството му с тях кара кмета Орден да реши, че е най -добре да се отърве от него; най -добре е хората вече да не го виждат по улиците. Момчетата от Андерс се опитват да го отвлекат и убият, но не успяват; Корел оцелява и му се предоставят повече правомощия от ръководството в столицата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в Луната е надолу .
- Идентифицирайте конфликтите в Луната е надолу .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт от Луната е надолу
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Полковник Лансер иска съдействието на кмета Орден, така че окупацията да протече безпроблемно; обаче кметът Орден знае, че хората му не биха искали това и затова отказва. Той също така отказва да осъди Алекс Морден за убийството на капитан Бентик, тъй като не е извършено престъпление срещу гражданите.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Моли мрази окупаторите, защото те убиха съпруга й; обаче, когато лейтенант Тондер й идва на гости, тя се колебае за секунда, защото е объркана и самотна. Тя също признава човечеството в Тондер и знае, че при различни обстоятелства може би би могла да го хареса и да се свърже с него. В крайна сметка тя го убива.
МЪЖ срещу обществото
Предателството на Джордж Корел противоречи на основните идеали за свобода, на които се приписват гражданите. Планът му да освободи града от всички защитни сили, като го остави уязвим за окупаторите и след това сътрудничеството му с тях кара кмета Орден да реши, че е най -добре да се отърве от него; най -добре е хората вече да не го виждат по улиците. Момчетата от Андерс се опитват да го отвлекат и убият, но не успяват; Корел оцелява и му се предоставят повече правомощия от ръководството в столицата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в Луната е надолу .
- Идентифицирайте конфликтите в Луната е надолу .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да се справим с литературния конфликт в „Луната е залезла“
Ангажирайте учениците в класна дискусия за литературни конфликти
Организирането на дискусия насърчава активно участие и помага на учениците да анализират различни гледни точки относно конфликтите в „Луната е паднала“. Тази дейност развива критично мислене и комуникационни умения.
Разделете класа на групи, представящи различни видове конфликти
Назначете на всяка група конкретен тип конфликт, като например Човек срещу човека или Човек срещу обществото. Този подход позволява на учениците да станат експерти по своята категория и да се подготвят да защитят своите гледни точки.
Нека групите намерят и подготвят доказателства от текста
Помолете учениците да съберат цитати и примери, показващи техния конфликт в действие в историята. Тази стъпка усилва уменията за внимателно четене и гарантира, че дискусиите са основани на текста.
Обезпечете структурирана класна дискусия
Насърчете групите да представят аргументите си и да изразяват уважително мненията на другите. Този формат позволява засилено смислено обсъждане и помага на учениците да изразят разбирането си за литературния конфликт.
Размишлявайте върху това кои конфликти оказват най-голямо влияние върху развоя на историята
Завършете, като на учениците се даде възможност да разговарят или пишат за това кой тип конфликт движи най-много сюжета. Тази рефлексия задълбочава литературния анализ и свързва дискусионните прозрения с цялостното разбиране.
Често задавани въпроси за литературния конфликт „Луната е залезла“
Кои са основните видове литературен конфликт в „Луната е надолу“?
Луната е надолу представя ключови типове литературен конфликт: човек срещу човек (например полковник Ланзер срещу кмета Орден), човек срещу себе си (например Моли и вътрешната ѝ борба) и човек срещу обществото (например предателството на Джордж Корел срещу града). Тези конфликти помагат за движението на сюжета и развитието на героите.
Как мога да създам сториборд за обучение по литературен конфликт с „Луната е надолу“?
За създаване на урок със сториборд, изберете сцени, които показват различни видове конфликти (като конфликт между герои или между герой и общество). Илюстрирайте всяка сцена, обозначете типа конфликт и напишете кратко обяснение под всяка клетка. Това помага на учениците визуално да разберат и анализират литературните конфликти.
Пример за конфликт човек срещу себе си в „Луната е надолу“?
Пример за конфликт човек срещу себе си е когато Моли се бори със своите чувства към лейтенант Тондер. Тя се чувства самотна и кратко установява връзка с него, но в крайна сметка избира да действа срещу него, което отразява вътрешната ѝ борба.
Защо е важно да се преподава литературен конфликт в учебните часове?
Преподаването на литературен конфликт помага на учениците да разберат мотивациите на героите, развитието на сюжета и темите. Подобрява критичното мислене и дава възможност за анализ как писателите създават напрежение и решават проблеми в историята.
Какви дейности могат да помогнат на учениците да разберат конфликта в „Луната е надолу“?
Ефективните дейности включват създаване на сторибордове за конфликтни сцени, категоризация на конфликти (например човек срещу общество), групови дискусии и писане на кратки описания за всеки конфликт. Тези подходи ангажират учениците и задълбочават разбирането им за темите на романа.
Повече Storyboard That
Луната е Надолу
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
