Общ Преглед на Дейността
Крал Лир е пълен с важни литературни елементи, които учениците трябва да изследват. Един от тези елементи е трагичният герой , главен герой, който изглежда е злополучен и предназначен за гибел. В тази пиеса Крал Лир е трагичният герой, тъй като неговото глупаво решение води себе си и много други до тяхното разрушение и смърт.
Гръцкият философ, Аристотел, първо е формулирал специфичните атрибути или принципи на един трагичен герой. За горния сценарий учениците могат да използват шаблон за раскадровка качествата, които правят крал Лир трагичен герой. Готовият продукт очертава всеки от принципите на Аристотел с подробно обяснение на специфичните атрибути.
| АТРИБУТ | ОПИСАНИЕ | Пример от крал Лир |
|---|---|---|
| Hamartia | Дефект на героя, който причинява падение | Гордостта и любовта на ласкател на крал Лир го принуждават да дари богатството и силата си на дъщерите си, като се основава единствено на това колко добре могат да го ласкаят с думи. |
| високомерие | Прекомерна гордост | В резултат на глупавата игра на крал Лир, Гонерил и Регън получават равни дялове в царството. Разгневен от отказа на Корделия да участва, крал Лир я лишава от наследство, оставяйки й друга възможност, освен да се ожени за краля на Франция и да напусне Англия в ръцете на нейните гладни сестри. |
| неочакван обрат | Обръщане на съдбата | Гонерил и Регън са съюзнически в стремежа си да извадят пълна сила от баща си. Те се отнасят ужасно с него, изваждат рицарите от обкръжението му и затварят слугата му в запасите. |
| Anagnorisis | Момент на критично откритие | След като Кент е заключен в запасите, крал Лир изглежда осъзнава своята сериозна грешка и се отбива в ужасна буря. Той е диво от скръб и започва да губи разсъдъка си. |
| възмездие | Съдбата, която не може да се избегне | Докато Лиър осъзнава своите грешки и в крайна сметка той се примирява с Корделия, силите на Олбъни и Едмънд вече са твърде силни. Те с готовност побеждават Лир и Корделия, а Едмънд ги затваря. |
| катарзис | Чувство на жалост или страх от страна на публиката след падането на героя | Докато Едгар е в състояние да разкрие лъжите на Едмънд за това, което всъщност е, твърде късно е: Едмънд вече е изпратил охрана да убие Корделия и крал Лир. Крал Лир убива пазача, но не е време да спаси живота на Корделия. Счупен със сърце, крал Лир умира, като държи тялото си на ръце. Публиката чувства съжаление, че Лир осъзна грешките си, но няма да получи шанс да ги поправи. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва как крал Лир може да се счита за трагичен герой.
- Идентифицирайте събитията от пиесата или характеристиките на крал Лир, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която специално се отнася до крал Лир като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Крал Лир е пълен с важни литературни елементи, които учениците трябва да изследват. Един от тези елементи е трагичният герой , главен герой, който изглежда е злополучен и предназначен за гибел. В тази пиеса Крал Лир е трагичният герой, тъй като неговото глупаво решение води себе си и много други до тяхното разрушение и смърт.
Гръцкият философ, Аристотел, първо е формулирал специфичните атрибути или принципи на един трагичен герой. За горния сценарий учениците могат да използват шаблон за раскадровка качествата, които правят крал Лир трагичен герой. Готовият продукт очертава всеки от принципите на Аристотел с подробно обяснение на специфичните атрибути.
| АТРИБУТ | ОПИСАНИЕ | Пример от крал Лир |
|---|---|---|
| Hamartia | Дефект на героя, който причинява падение | Гордостта и любовта на ласкател на крал Лир го принуждават да дари богатството и силата си на дъщерите си, като се основава единствено на това колко добре могат да го ласкаят с думи. |
| високомерие | Прекомерна гордост | В резултат на глупавата игра на крал Лир, Гонерил и Регън получават равни дялове в царството. Разгневен от отказа на Корделия да участва, крал Лир я лишава от наследство, оставяйки й друга възможност, освен да се ожени за краля на Франция и да напусне Англия в ръцете на нейните гладни сестри. |
| неочакван обрат | Обръщане на съдбата | Гонерил и Регън са съюзнически в стремежа си да извадят пълна сила от баща си. Те се отнасят ужасно с него, изваждат рицарите от обкръжението му и затварят слугата му в запасите. |
| Anagnorisis | Момент на критично откритие | След като Кент е заключен в запасите, крал Лир изглежда осъзнава своята сериозна грешка и се отбива в ужасна буря. Той е диво от скръб и започва да губи разсъдъка си. |
| възмездие | Съдбата, която не може да се избегне | Докато Лиър осъзнава своите грешки и в крайна сметка той се примирява с Корделия, силите на Олбъни и Едмънд вече са твърде силни. Те с готовност побеждават Лир и Корделия, а Едмънд ги затваря. |
| катарзис | Чувство на жалост или страх от страна на публиката след падането на героя | Докато Едгар е в състояние да разкрие лъжите на Едмънд за това, което всъщност е, твърде късно е: Едмънд вече е изпратил охрана да убие Корделия и крал Лир. Крал Лир убива пазача, но не е време да спаси живота на Корделия. Счупен със сърце, крал Лир умира, като държи тялото си на ръце. Публиката чувства съжаление, че Лир осъзна грешките си, но няма да получи шанс да ги поправи. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва как крал Лир може да се счита за трагичен герой.
- Идентифицирайте събитията от пиесата или характеристиките на крал Лир, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която специално се отнася до крал Лир като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Как да разкажем за „Крал Лир“ като трагичен герой
Интегрирайте характеристиките на трагичния герой в Крал Лир в творческо писане
Насърчавайте студентите да използват разбирането си за трагичните недостатъци на Крал Лир, като създават свои собствени истории с трагичен герой. Това помага да се задълбочи разбирането и насърчава креативността чрез прилагане на литературни концепции по нов начин.
Въведете дейността с класна дискусия за трагичните герои
Започнете с това, че поискате от студентите да мозъчно штурмуват качествата на трагичните герои и да споделят примери от други истории. Това активира предишните им знания и създава здрава основа за урока.
Напътствайте студентите да разработят своя собствен трагичен герой
Насърчавайте студентите да изброят характеристики, недостатъци и възможна гибел за своя герой. Тази стъпка стимулира критическо мислене и свързва идеите им с класическия модел, видим в Краля Лир.
Подкрепете студентите при очертаването на ключовите етапи от пътешествието на героя
Помолете студентите да маркират моменти на гордост, обръщане, анагнориза и нимесис в техния разказ. Това им помага да вътрешно усвоят структурата на разказа и да гарантират, че историята им следва трагичната арка.
Организирайте сътрудничество и конструктивна обратна връзка
Организирайте малки групи, за да споделят своите очертания на трагичния герой и да предлагат съвети. Обратната връзка от връстници повишава увереността и помага за усъвършенстване на идеите им преди писане.
Често задавани въпроси за „Крал Лир“ като трагичен герой
Какво прави Краля Лир трагичен герой в пиесата на Шекспир?
Кралят Лир е трагичен герой, защото неговите недостатъци—особено гордостта и лошият му преценителен капацитет—водят до неговия упадък и страданията на другите. Според принципите на Аристотел, пътят на Лир показва как грешките му, осъзнаванията и съдбата му предизвикват състрадание и страх, което съответства на дефиницията за трагичен герой.
Как мога да преподавам концепцията за трагичен герой чрез Краля Лир?
Използвайте шаблон за сториборд, който да помогне на учениците да свържат събитията от Краля Лир с шестте аритотелови характеристики на трагичния герой: hamartia, hubris, peripeteia, anagnorisis, nemesis и catharsis. Този визуален подход улеснява свързването на литературната теория с сюжета и героите на пиесата.
Кои са шестте характеристики на трагичния герой в Краля Лир и какви са примерите от пиесата?
Шестте ключови характеристики на трагичния герой в Краля Лир са: Hamartia (недостатък: гордост), Hubris (прекомерна гордост, водеща до разделянето на кралството), Peripeteia (упадък, когато дъщерите го предават), Anagnorisis (признание за грешките си), Nemesis (неотменима съдба) и Катарзис (състраданието и страхът на публиката при трагичния му край).
Каква проста дейност в класната стая може да помогне за изследване на Краля Лир като трагичен герой?
Задайте на учениците да идентифицират и илюстрират сцени от Краля Лир, които съответстват на всеки от характеристиките на трагичния герой. Те трябва да напишат кратки описания, които обясняват как всяка сцена показва hamartia, hubris и други качества. Това може да се направи индивидуално или в групи за съвместно учене.
Защо е важно да разбираме трагичните недостатъци на Краля Лир за учениците в гимназията?
Разбирането на трагичните недостатъци на Краля Лир помага на учениците да анализират мотивацията на героите, последствията от действията им и класическите литературни теми. Това също така задълбочава разбирането им за драматургичната структура и емпатия към сложните персонажи.
Повече Storyboard That
Крал Лиър
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
