Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за няколко думи от речника, използвайки карта на паяк. След избора на думата, учениците представят част от речта, дефиницията, пример от текста и демонстрират своето разбиране за думата (ите) чрез сценария.
Примерният сценарий включва:
- суша
- дарение
- криза
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в "Дългият сезон на Кения" чрез създаване на визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за няколко думи от речника, използвайки карта на паяк. След избора на думата, учениците представят част от речта, дефиницията, пример от текста и демонстрират своето разбиране за думата (ите) чрез сценария.
Примерният сценарий включва:
- суша
- дарение
- криза
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в "Дългият сезон на Кения" чрез създаване на визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Как да се справим с плана на урока по речник за „Дългия сух сезон в Кения“
Ангажирайте учениците с интерактивни игри с речник
Увеличете запаметяването на речника, като направите ученето забавно и незабравимо чрез интерактивни игри, които включват цялата класна стая.
Настройте щафетна надпревара с речник
Разделете учениците на екипи, наредете ги и дайте на всеки екип дума от речника. Първият учен пише определението, следващият добавя изречение, а последният рисува бърз скиц. Объртайте, за да участва всеки ученик. Това оживява времето за преглед и засилва разбирането.
Включете шарада за значенията на думите
Нека учениците изиграят думи от речника без да говорят, докато други гадят думата. Този кинестетичен подход помага за усвояване на значенията на думите и поддържа учениците ангажирани.
Създайте търсене на речник
Скрийте карти с думи или определения из стаята. Учениците ги търсят, съпоставят думи с значения и обсъждат избора си. Насърчавайте работата в екип и активно учене с тази забавна дейност.
Завършете с бърз рефлексен кръг
Нека всеки ученик сподели по нещо, което е научил или нов начин, по който помни дума. Това засилва ученето и дава възможност на учениците да чуят стратегии от своите съученици. Рефлексията изгражда увереност и задържане.
Често задавани въпроси относно плана за урок по речник за „Дългия сух сезон в Кения“
Какво е урок с визуална табла за словесна обстановка за "Дългият сух сезон в Кения"?
Урокът с визуална табла за Дългият сух сезон в Кения насърчава учениците да избират важни думи от историята, да ги дефинират, да ги използват в изречение и да илюстрират значението с сцени или изображения. Това помага на учениците да изградят понимание и богатство на речника по творчески начин.
Как мога да преподавам речника от "Дългият сух сезон в Кения" с помощта на паяжина карта?
За преподаване на речника с помощта на паяжина карта, нека учениците избират ключови думи от текста и след това организират дефиниции, части на речта, примери на изречения и илюстрации върху визуален организатор. Този метод помага да се задълбочи разбирането на думите чрез връзки и контекст.
Какви са някои примерни думи от "Дългият сух сезон в Кения"?
Примерни думи от Дългият сух сезон в Кения включват суша, дарение и криза. Тези думи са централни за историята и помагат на учениците да обсъждат ключови теми за времето и подкрепата на общността.
Защо да използваме илюстрации или сторибордове за преподаване на нови думи?
Използването на илюстрации или сторибордове привлича визуалните ученици, подсилва значението на думите и подпомага запаметяването. Този подход прави абстрактните думи по-конкретни и смислени за учениците.
Какъв е най-добрият начин да помогнем на учениците от 4- и 5-ти клас да разберат трудни думи?
Най-добрият начин е да се комбинират дефиниции, примери на изречения и визуални представяния. Дейности като паяжинови карти и визуални табла насърчават активно участие и задълбочават разбирането.
Повече Storyboard That
Сезонът на Дългите Сухи Условия в Кения
![Причина и следствие в разкадровката на "Дългият сух сезон на Кения"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430621/cell-row-0-col-0-w400.png "Причина и следствие в "Дългият сух сезон на Кения"")
![Сравнете и контрастирайте в разкадровката на „Дългият сух сезон на Кения“](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430630/cell-row-0-col-0-w400.png "Сравнете и сравнете в "Дългият сух сезон на Кения"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
