Общ Преглед на Дейността
Умението да отговаряте на въпроси с доказателства от текста е умение, което учениците ще използват през целия си живот. В тази дейност учениците ще практикуват това упражнение. Ще им бъде предоставен въпрос или подкана и ще се създаде раскадровка, която отговаря на подканата, като използва поне 3 доказателства от текста в подкрепа на отговора си. Подканата за примера е „Какъв ефект има религията върху живота на Жаклин?“ Учителите могат да избират да задават други въпроси, като например за връзката на Жаклин със Север и Юг, нейното семейство, приятели или други!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който отговаря на подканата, като използвате три примера.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете въпроса в централната черна кутия.
- Помислете за примери от текста, които подкрепят вашия отговор.
- Въведете текстови доказателства в полетата за описание. Парафразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Умението да отговаряте на въпроси с доказателства от текста е умение, което учениците ще използват през целия си живот. В тази дейност учениците ще практикуват това упражнение. Ще им бъде предоставен въпрос или подкана и ще се създаде раскадровка, която отговаря на подканата, като използва поне 3 доказателства от текста в подкрепа на отговора си. Подканата за примера е „Какъв ефект има религията върху живота на Жаклин?“ Учителите могат да избират да задават други въпроси, като например за връзката на Жаклин със Север и Юг, нейното семейство, приятели или други!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който отговаря на подканата, като използвате три примера.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете въпроса в централната черна кутия.
- Помислете за примери от текста, които подкрепят вашия отговор.
- Въведете текстови доказателства в полетата за описание. Парафразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Как да отговорите на подкана за сънуване на кафяво момиче
Как да помогнем на учениците да създават силни текстови въпроси за Brown Girl Dreaming
Насърчавайте учениците да мислят за отворени въпроси относно текста. Отворените въпроси стимулират по-дълбоко мислене и дискусия. Насочете ги към теми като мотивацията на героите, теми или изборите на автора за по-богато ангажиране.
Моделирайте как да създадете внимателен въпрос, използвайки ключова сцена
Покажете, как да изберете важен момент от книгата и да го превърнете във въпрос. Например: Изберете сцена, в която Джаклин се изправя пред предизвикателство, и попитайте: „Как този момент оформя нейната идентичност?“ Това показва на учениците как да свържат събитията с по-големи идеи.
Насърчавайте учениците да използват доказателства от текста при създаването на своите въпроси
Питайте учениците да цитират редове или събития от текста, докато формират въпросите си. Това засилва аналитичните им умения и гарантира, че въпросите им са базирани на реалното съдържание, а не само на мнения.
Организирайте кратък преглед между съученици, където обменят въпроси и дават обратна връзка
Организирайте бърз преглед, където учениците си разменят въпроси и дават обратна връзка. Однокласниците могат да предложат разяснения или да посочат, ако въпросът е твърде широк или твърде тесен. Този сътруднически етап помага на учениците да подобрят уменията си за задаване на въпроси.
Насърчавайте учениците да използват въпросите си за по-дълбоки дискусии или писане
Подтикнете учениците да използват разработените си въпроси за групови дискусии или като писмени задачи. Това им дава собственост и мотивация, като същевременно задълбочава връзката им с текста.
Често задавани въпроси относно отговарянето на подкана за сънуване на кафяво момиче
Как мога да науча учениците да отговарят на въпроси с текстови доказателства, използвайки книгата Brown Girl Dreaming?
За да научите учениците да отговарят на въпроси с текстови доказателства с помощта на Brown Girl Dreaming, им задайте конкретен въпрос и ги помолете да създадат сториборд. Те трябва да намерят поне три примера от книгата, които подкрепят техния отговор, да ги парафразират или цитират и да ги илюстрират. Това насърчава критическо мислене и отговори на базата на доказателства.
Каква е добра подсказка за дискусия за Brown Girl Dreaming в час?
Силна подсказка за дискусия за Brown Girl Dreaming е: "Какъв ефект има религията върху живота на Jacqueline?" Това стимулира учениците да изследват теми, използват текстови доказателства и задълбочават разбирането си за преживяванията на главния герой.
Какви са някои примери за текстови доказателства за подкрепа на отговорите за Brown Girl Dreaming?
Примери за текстови доказателства могат да включват директни цитати за чувствата на Jacqueline към религията, нейните преживявания в северните и южните райони и описания на влиянието на семейството й. Насърчавайте учениците да парафразират или използват цитати от ключови сцени за подкрепа на отговорите си.
Какво е активност с сториборд и как помага на учениците да разберат литературата?
Активността с сториборд включва визуално картографиране на отговорите им с изображения и подкрепящ текст. Това им помага да организират мислите, да свързват идеи и ясно да представят доказателствата от четенето, като прави разбирането и анализа по-ангажиращи и достъпни.
Как да използвам павурна карта за преподаване на Brown Girl Dreaming?
За използване на павурна карта, поставете основния въпрос в центъра и го разширете към поне три подкрепящи примера от текста. Всеки клон трябва да съдържа кратко описание или цитат и илюстрация, които помагат на учениците визуално да свържат доказателствата с въпроса.
Повече Storyboard That
Кафяво Момиче
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
