Общ Преглед на Дейността
Както при повечето романи, Candide предоставя отличен източник за подсилване на граматическите и езикови умения. По-специално, приказката съдържа толкова много сцени, в които героите разказват истории, че има особена експозиция на използването на несъвършените и претерите. Използвайте разказа на романа, за да се справите с разликите между простия и простият. Един лесен начин да направите това е да накарате учениците да извлекат изречения от книгата, които използват конкретно напрежение. След това учениците могат да опишат сцената и да обяснят защо се нуждае от специално напрежение. Като ги илюстрираме, сцената ще изисква учениците да прекарват времето си, като поставят мисълта и анализа в определен граматичен сценарий. Това осигурява отлично подсилване на инструкциите за глаголни напрежения. Определянето на пробата се фокусира върху несъвършеното време.
| Règle / Правило | Пример / Пример |
|---|---|
| Едно описание | "Всъщност, не се ли разочаровай, не се страхувай, не става дума за нещо, което се случва, за да се оправиш, да се върнеш, да се върнеш, да изчезнеш, Да не се върнем на небето в Есганол. |
| Действие на феномена, което не се повтаря | - Льо барон не се радва на момчето, Кандиде, ще се обади на син, син. |
| Действие, което не може да бъде постигнато | Върнете се в началото Вижте профила на потребителя Изпратете лично съобщение |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
За тази задача ще се фокусирате върху несъвършеното напрежение в Candide . В една сцена, намерете три различни изречения, съдържащи глагол, конюгиран в безумието. След това създайте три-клетъчен сценария. Под всяка клетка пишете едно от трите изречения. В квадратчето на изображението по-горе изобразявайте изречението и в горния текстов прозорец посочвайте граматичното правило, което прави несъвършеното напрежение, подходящо за конкретното изречение. Вижте примерния сценарий за пример.
Спомнете си, че imparfait се използва в следните ситуации:
- Минали събития без определена крайна точка
- Повторни / редовни действия в миналото
- Физически или емоционални описания (време, време, възраст, чувства и т.н.)
- Фонд събитие, което се прекъсва от ново събитие
- Желания или предложения
- Условията в клаузите "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Общ Преглед на Дейността
Както при повечето романи, Candide предоставя отличен източник за подсилване на граматическите и езикови умения. По-специално, приказката съдържа толкова много сцени, в които героите разказват истории, че има особена експозиция на използването на несъвършените и претерите. Използвайте разказа на романа, за да се справите с разликите между простия и простият. Един лесен начин да направите това е да накарате учениците да извлекат изречения от книгата, които използват конкретно напрежение. След това учениците могат да опишат сцената и да обяснят защо се нуждае от специално напрежение. Като ги илюстрираме, сцената ще изисква учениците да прекарват времето си, като поставят мисълта и анализа в определен граматичен сценарий. Това осигурява отлично подсилване на инструкциите за глаголни напрежения. Определянето на пробата се фокусира върху несъвършеното време.
| Règle / Правило | Пример / Пример |
|---|---|
| Едно описание | "Всъщност, не се ли разочаровай, не се страхувай, не става дума за нещо, което се случва, за да се оправиш, да се върнеш, да се върнеш, да изчезнеш, Да не се върнем на небето в Есганол. |
| Действие на феномена, което не се повтаря | - Льо барон не се радва на момчето, Кандиде, ще се обади на син, син. |
| Действие, което не може да бъде постигнато | Върнете се в началото Вижте профила на потребителя Изпратете лично съобщение |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
За тази задача ще се фокусирате върху несъвършеното напрежение в Candide . В една сцена, намерете три различни изречения, съдържащи глагол, конюгиран в безумието. След това създайте три-клетъчен сценария. Под всяка клетка пишете едно от трите изречения. В квадратчето на изображението по-горе изобразявайте изречението и в горния текстов прозорец посочвайте граматичното правило, което прави несъвършеното напрежение, подходящо за конкретното изречение. Вижте примерния сценарий за пример.
Спомнете си, че imparfait се използва в следните ситуации:
- Минали събития без определена крайна точка
- Повторни / редовни действия в миналото
- Физически или емоционални описания (време, време, възраст, чувства и т.н.)
- Фонд събитие, което се прекъсва от ново събитие
- Желания или предложения
- Условията в клаузите "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Как да се каже за „Кандид и несвършеното време“ / „Кандид и несвършеното време“
Лесно създаване на съвместни сторибордове с ученици
Организирайте учениците в малки, разнообразни групи, за да насърчите сътрудничество и максимално споделяне на идеи по време на дейността.
Дайте на всяка група уникална сцена от Candide
Изберете различни сцени за всяка група, за да изследват учениците различни контексти, стимулирайки по-широко участие в текста.
Насочвайте групите да идентифицират изречения в imparfait
Помолете всяка група да намери три изречения в своята сцена, които използват imperfect, като така осигурите активен анализ на текста и подсилвате ключови граматически концепции.
Облегчете създаването на съвместен сториборд
Насърчавайте членовете на групите да работят заедно върху тризнаков сториборд, илюстрирайки всяко избрано изречение и добавяйки съответното граматическо правило над всяка клетка за визуално подсилване.
Презентирайте и обсъдете сторибордите като клас
Нека групите споделят своите сториборди, обяснявайки изборите си и релевантните правила за imperfect, за да насърчите учене от връстници и по-дълбоко разбиране.
Често задавани въпроси за „Кандид и несъвършеното време“ / „Кандид и несвършеното време“
Какво е времето imparfait и как се използва в Candide?
Imparfait (незавършен минал време) във френския описва протичащи или повтарящи се действия в миналото, фонови описания или ситуации без ясен край. В Candide често се използва за настройка на сцени, изразяване на чувства или показване на повтарящи се действия от миналото.
Как мога да създам бърз урок за imparfait с помощта на Candide?
За преподаване на imparfait с Candide, изберете сцена, помолете учениците да намерят три изречения с imparfait и ги илюстрирайте. Нека обяснят граматичното правило за всяко използване, като така укрепват разпознаването и разбирането на времето чрез визуални и аналитични методи.
Каква е разликата между imparfait и passé simple в Candide?
Imparfait описва протичащи, повтарящи се или фонови действия, докато passé simple акцентира върху завършени, конкретни събития. В Candide и двете времена се използват: imparfait за създаване на сцена или повторяеми действия, и passé simple за основните събития.
Можете ли да дадете примери на изречения с imparfait от Candide за ученици?
Примери от Candide: „C'était un très beau jeune homme...“ (описание), „Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide...“ (повтарящо се действие) и „Il l'appelait son frère...“ (продължаващо действие). Тези примери показват различни употреби на imparfait.
Какво е интересно упражнение за затвърждаване на imparfait с Candide?
Опитайте дейност с разказване на история: учениците намират три изречения с imparfait в сцена, илюстрират ги и обясняват защо е използван този глаголен временен аспект. Тази визуална и аналитична задача задълбочава разбирането за употребата на глаголните времена в контекст.
Повече Storyboard That
Кандид
![Candide - Candide: "Cultiver noter jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684712/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver noter jardin"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
