Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
Пример за "The Bells" на TPCASTT
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието звучи така, сякаш може да е за камбани. Но какви камбани? Училищни звънчета? Църковни камбани? Сандвич камбанки? |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Първият и вторият раздел разглеждат сребърни и златни камбани. И двете такси за щастливи причини, като живот и брак. Третата и четвъртата част описват заплашителни звънци, от които се страхуват. Златните камбани са плашещи и железни камбани звучат така, сякаш се карат за Смърт. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Разказвачът повтаря думата "камбани" отново и отново, всеки път, когато го съчетава със звуците, които всяка камбана би направила. Сребърните камбанки звънят и дрънкат; златни камбани рима и звън; безпомощни камбани звънят и карат и реват в предупреждение; железни камбани и стонове и стон в отчаяние. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Тонът на разказвача е оптимистичен и оптимистичен в първите две секции; в последните две, тонът на разказвача е страшен, тъжен и победен. |
| С |
SHIFT | Основната промяна в стихотворението е между втората и третата част, където щастливите камбани се превръщат в предупреждения и тъга, от ранния живот и брака до стареенето и смъртта. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието е за различните видове камбани в живота, от сребристи звънци на младостта, до железните звънци на смъртта. |
| T |
ТЕМА | Темата на поемата е, че смъртта в крайна сметка триумфира над живота и всеки човек се изправя на едно и също пътешествие през всяка фаза на камбани. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "The Bells". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
Пример за "The Bells" на TPCASTT
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието звучи така, сякаш може да е за камбани. Но какви камбани? Училищни звънчета? Църковни камбани? Сандвич камбанки? |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Първият и вторият раздел разглеждат сребърни и златни камбани. И двете такси за щастливи причини, като живот и брак. Третата и четвъртата част описват заплашителни звънци, от които се страхуват. Златните камбани са плашещи и железни камбани звучат така, сякаш се карат за Смърт. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Разказвачът повтаря думата "камбани" отново и отново, всеки път, когато го съчетава със звуците, които всяка камбана би направила. Сребърните камбанки звънят и дрънкат; златни камбани рима и звън; безпомощни камбани звънят и карат и реват в предупреждение; железни камбани и стонове и стон в отчаяние. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Тонът на разказвача е оптимистичен и оптимистичен в първите две секции; в последните две, тонът на разказвача е страшен, тъжен и победен. |
| С |
SHIFT | Основната промяна в стихотворението е между втората и третата част, където щастливите камбани се превръщат в предупреждения и тъга, от ранния живот и брака до стареенето и смъртта. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието е за различните видове камбани в живота, от сребристи звънци на младостта, до железните звънци на смъртта. |
| T |
ТЕМА | Темата на поемата е, че смъртта в крайна сметка триумфира над живота и всеки човек се изправя на едно и също пътешествие през всяка фаза на камбани. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "The Bells". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справим с анализа на TPCASTT за „Камбаните“
Използвайте визуални помощни средства за подобряване на анализа на поезията TPCASTT
Визуалните помощни средства помагат на учениците да разберат абстрактни концепции и правят анализа по-конкретен. Включете изображения, графични организатори или дейности по рисуване, за да изясните всяка стъпка на TPCASTT и да поддържате активното участие на учениците.
Въведете стихотворението с кратка, увлекателна история или звуков клип
Настройте сцената, като пуснете звуков клип на звънци или споделите бърза история, свързана със звънци. Това засилва вниманието на учениците и ги подготвя за по-дълбок анализ.
Моделирайте съвместното попълване на една част от TPCASTT като клас
Работете по една част (например Коннотация) като група. Това изгражда увереност и показва точно какво се очаква от всеки елемент на анализа.
Задайте на учениците малки групи за сътруднически анализ
Насърчете учениците да работят по различни части на TPCASTT в малки екипи. Колаборацията стимулира нови идеи и помага на тихите ученици да намерят своя глас.
Поканете учениците да споделят и обсъдят своите открития
Поканете групи или индивидуални ученици да представят своите анализи и да обяснят избора на изображения. Това насърчава критическо мислене и позволява на учениците да учат един от друг.
Често задавани въпроси относно TPCASTT анализа на „Камбаните“
Какво е методът TPCASTT за анализ на поезия?
TPCASTT е структурирана методика за анализ на поезия, която означава Заглавие, Парафраза, Коннотация, Настроение/Тон, Промяна, Заглавие (отново) и Тема. Тя води учениците стъпка по стъпка към дълбоко разбиране и интерпретация на значението и елементите на поетичното произведение.
Как да използвате TPCASTT за анализ на 'Камбаните' от Едгар Алан По?
За да анализирате 'Камбаните' с TPCASTT, прегледайте заглавието, перефразирайте всеки раздел, изследвайте коннотациите и тона, идентифицирайте промени в настроение или значение, прегледайте отново заглавието за по-дълбоки прозрения и определете цялостната тема — например развитието от радост към смърт в произведението на По.
Какви са добрите примери за отговори на TPCASTT за 'Камбаните'?
Здрави отговори на TPCASTT за 'Камбаните' включват: отбелязване, че заглавието подсказва различни етапи от живота, перифразиране на щастливите и зловещи части, анализ на звуковите образи, описание на промяната в тоналността от радост към страх и идентифициране на централната тема за пътя към смъртта.
Защо TPCASTT е ефективен за преподаване на поезия на ученици от средното и гимназиалното училище?
TPCASTT е ефективен, защото разбива сложните поетични текстове на управляеми стъпки, насърчава критично мислене и самостоятелен анализ. Увеличава увереността на учениците при тълкуването на поезия и им помага да развият по-дълбоко литературно разбиране.
Какви съвети има за подпомагане на учениците при изпълнение на задача за анализ на поезия с TPCASTT?
Насърчавайте учениците да четат стиховете няколко пъти, обсъждат всяка стъпка от TPCASTT в групи, използват визуални средства за подкрепа на интерпретациите и свързват промените и темите на стиховете с реалния живот за по-богат анализ.
Повече Storyboard That
Камбаните
![Звънчетата на Едгар Алън По - Свързване с темата на "Звънчетата"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434539/cell-col-0-row-0-w400.png "Звънчетата на Едгар Алън По - Свързване с темата на "Звънчетата"")
![Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434549/cell-col-0-row-0-w400.png "Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
