![Литературни елементи в "Камбаните"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/----------------------------------39.png "Литературни елементи в "Камбаните"")
Общ Преглед на Дейността
Когато преподавате поеми, често е полезно да опресните или да въведете ученици с технически думи. "Метафората", "алитерирацията", "персонификацията", "изображението", "апострофата" и "асоциацията" са няколко важни термини.
След като сте прочели стихотворението, помолете вашите ученици да направят лов за прихващане с помощта на Creator Storyboard. Дайте им отново списъка и ги накарайте да създадат разказ, който изобразява и обяснява използването на всеки литературен елемент в стихотворението. Те ще имат абсолютен взрив и ще придобият майсторство на думите.
"Камбаните" - литературни елементи
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| алитерация | Повтаряне на звука на съгласна в началото на думите в изречение или по ред | "Руниче рима" |
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | "За всеки звук, който плува / От ръжда в гърлото им / е стон." |
| образи | Използване на описателен или фигуративен език за създаване на ярки умствени образи, които привличат сетивата | "И все пак, ухото ясно казва: / В дрънкане, / И развеселителен, / Как опасността потъва и подува, / С потъването или подуване в гнева на камбаните ..." |
| съзвучие | Повторението на гласния звук | "Каква голяма част от щастието им е в хармонията!" |
| ономатопея | Описанието на една дума имитира звука, който представлява | "Как те потръпват, потръпват, потръпват, В ледения въздух на нощта! |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който показва пет примера на литературни елементи в „Звънчетата“.
- Идентифицирайте използването на литературни елементи в текста.
- Поставете вида на литературния елемент в заглавната кутия.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера, като използвате комбинация от сцени, символи и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Когато преподавате поеми, често е полезно да опресните или да въведете ученици с технически думи. "Метафората", "алитерирацията", "персонификацията", "изображението", "апострофата" и "асоциацията" са няколко важни термини.
След като сте прочели стихотворението, помолете вашите ученици да направят лов за прихващане с помощта на Creator Storyboard. Дайте им отново списъка и ги накарайте да създадат разказ, който изобразява и обяснява използването на всеки литературен елемент в стихотворението. Те ще имат абсолютен взрив и ще придобият майсторство на думите.
"Камбаните" - литературни елементи
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| алитерация | Повтаряне на звука на съгласна в началото на думите в изречение или по ред | "Руниче рима" |
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | "За всеки звук, който плува / От ръжда в гърлото им / е стон." |
| образи | Използване на описателен или фигуративен език за създаване на ярки умствени образи, които привличат сетивата | "И все пак, ухото ясно казва: / В дрънкане, / И развеселителен, / Как опасността потъва и подува, / С потъването или подуване в гнева на камбаните ..." |
| съзвучие | Повторението на гласния звук | "Каква голяма част от щастието им е в хармонията!" |
| ономатопея | Описанието на една дума имитира звука, който представлява | "Как те потръпват, потръпват, потръпват, В ледения въздух на нощта! |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който показва пет примера на литературни елементи в „Звънчетата“.
- Идентифицирайте използването на литературни елементи в текста.
- Поставете вида на литературния елемент в заглавната кутия.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера, като използвате комбинация от сцени, символи и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Литературните Елементи | Всички литературни елементи са правилно идентифицирани. | Повечето литературни елементи са правилно идентифицирани. | Малко литературни елементи са правилно идентифицирани. |
| Илюстрация | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват връзка с литературните елементи. | Илюстрациите показват малко връзка с литературните елементи. |
| Описание на Литературните Елементи | Описанията ясно обясняват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Повечето описания разказват какво правят литературните елементи, за да подобрят историята. | Описанията не са свързани с литературните елементи. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да се запознаем с литературните елементи в „Камбаните“
Включете бърз разгрявка за литературни елементи преди четене
Активирайте предишните знания като започнете урока с кратка игра за съвпадение или мини-quiz с ключови литературни термини. Това помага на учениците да си припомнят дефинициите и да се подготвят за разпознаване на тези елементи по време на четене.
Моделирайте подробно четене на една строфа за литературни елементи
Покажете, как да анализирате строфа, като мислите на глас докато идентифицирате примери за алитерация, персонификация и образност. Подчертайте думи и обяснете мисленето си, така че учениците да видят процеса на действие.
Насочете учениците да анотират стихотворението за литературни елементи
Ръководете учениците, като използват цветни моливи или дигитални маркиращи инструменти, за да маркират къде намират метафори, асонанс и други устройства в стихотворението. Тази практически насочена дейност увеличава ангажираността и им помага визуално да свържат термините с текста.
Облегнете колективната дискусия върху ефектите от литературните елементи
Подтикнете учениците да споделят своите открития в малки групи и да обсъдят как всеки литературен елемент оформя настроението, звука или образността на стихотворението. Това насърчава по-дълбоко мислене и обучение от връстници.
Свържете литературните елементи с собственото писане на учениците
Предизвикайте учениците да напишат кратко стихотворение или параграф, използвайки поне два литературни елемента от урока. Това засилва разбирането и им помага креативно да приложат новите умения.
Често задавани въпроси относно литературните елементи в „Камбаните“
Какви са основните литературни елементи, срещани в "Звънците" от Едгар Алан По?
"Звънците" от Едгар Алан По включва ключови литературни елементи като алитерация, персонализация, образност, асонанс и ономатопея. Тези средства подобряват настроението и звука на поезията, правейки я интересна за анализ и дискусия от учениците.
Как мога да преподавам литературните елементи в "Звънците" с забавна класна дейност?
Един занимателен начин е учениците да направят лов на съкровища за литературни елементи в поезията. След като прегледат всеки термин, да намерят примери и създадат сториборд, който визуално представя и обяснява всеки елемент. Този интерактивен подход засилва разбирането и запаметяването.
Какъв е пример за персонализация в "Звънците"?
Примерът е: „За всеки звук, който се носи / От ръждата вътре в гърлата им / Е стон.” Тук По придава човешки качества на звънците, като ги кара да изглеждат, сякаш могат да стенат и имат гърла.
Кой литературен елемент е изобразен в реда "Как звънтят, звънтят, звънтят / В ледената нощна въздух!" в "Звънците"?
Този ред използва ономатопея, където думата "звънтят" имитира звука, който издават звънгарските камбани, помагайки на читателя да си представи звуковото преживяване, описано в поезията.
Кой е най-добрият начин за подпомагане на учениците да разпознаят фигуративния език в поезията?
Най-добрият начин е да се предостави списък с термини (като метафора, алитерация и образност) и да се насърчи учениците да намират и илюстрират примери от поезията, например чрез активност със сториборд. Визуалните и практическите подходи правят абстрактните концепции по-разбираеми.
Повече Storyboard That
Камбаните
![Звънчетата на Едгар Алън По - Свързване с темата на "Звънчетата"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434539/cell-col-0-row-0-w400.png "Звънчетата на Едгар Алън По - Свързване с темата на "Звънчетата"")
![Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434549/cell-col-0-row-0-w400.png "Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"")
- cthulhu runes • syndaryl • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
