![Свързване с Темата на "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-----------------------the-bells-.png "Свързване с Темата на "The Bells"")
Общ Преглед на Дейността
Понякога е трудно за студентите да се свързват с теми в поезията, докато не ги поставят в контекста на реалния свят. Помислете за следната дейност за учениците на сценария с "The Bells".
"Камбаните" следва един общ пример за изобразяване на жизнения цикъл от началото до края и улавя истинския страх от растящите и умиращи, които повечето хора срещат през целия си живот. Накарайте учениците да си представят нещо, което ги плаши: може да се премести в колеж, да говори публично, да забрави линиите за тяхната роля в училищната пиеса или паяци. Накарайте учениците да напишат стихотворение за страха си, включвайки елементи на повторение и онатопие, за да подобрят своята тема.
Клетка 1
Алармите звънят на полето тази вечер
Не мога да видя откъде идва; Скочих от страх.
Гледам през прозореца, светкавицата мига в небето,
Знам, че трябва да стигнем до мазето, преди ветровете да викат.
Клетка 2
Аз бягам в залата, родителите ми се хващат за дрехите си,
Прихващам кучето и котката, трябва да запазим надеждата.
Най-лошото от него ще мине, този път няма да ни удари,
Отваряме вратата на кореновата изба и слизаме в бездната.
Клетка 3
Катастрофата и ревът на товарен влак са отгоре,
Вратата удря, сякаш не може да се задържи; Ние сме изпълнени с ужас.
Слушай, шега! Катастрофа! Roar! Вятърът стене,
Дървесината на мазето се стопява.
Cell 4
Алармата все още крещи, но светът е тих.
Ние предпазливо отваряме вратата и внимаваме.
Къщата ни все още стои, нашата кола е наред,
Торнадото пощади дома ни още един ден.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Понякога е трудно за студентите да се свързват с теми в поезията, докато не ги поставят в контекста на реалния свят. Помислете за следната дейност за учениците на сценария с "The Bells".
"Камбаните" следва един общ пример за изобразяване на жизнения цикъл от началото до края и улавя истинския страх от растящите и умиращи, които повечето хора срещат през целия си живот. Накарайте учениците да си представят нещо, което ги плаши: може да се премести в колеж, да говори публично, да забрави линиите за тяхната роля в училищната пиеса или паяци. Накарайте учениците да напишат стихотворение за страха си, включвайки елементи на повторение и онатопие, за да подобрят своята тема.
Клетка 1
Алармите звънят на полето тази вечер
Не мога да видя откъде идва; Скочих от страх.
Гледам през прозореца, светкавицата мига в небето,
Знам, че трябва да стигнем до мазето, преди ветровете да викат.
Клетка 2
Аз бягам в залата, родителите ми се хващат за дрехите си,
Прихващам кучето и котката, трябва да запазим надеждата.
Най-лошото от него ще мине, този път няма да ни удари,
Отваряме вратата на кореновата изба и слизаме в бездната.
Клетка 3
Катастрофата и ревът на товарен влак са отгоре,
Вратата удря, сякаш не може да се задържи; Ние сме изпълнени с ужас.
Слушай, шега! Катастрофа! Roar! Вятърът стене,
Дървесината на мазето се стопява.
Cell 4
Алармата все още крещи, но светът е тих.
Ние предпазливо отваряме вратата и внимаваме.
Къщата ни все още стои, нашата кола е наред,
Торнадото пощади дома ни още един ден.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Как да се свържете с темата на „Камбаните“
Включете визуални техники за разказване на истории за задълбочаване на анализа на поезията
Подобрете урока си по поезия, като използвате визуални сторибордове. Това помага на учениците да разбият сложни теми на поезията и да виждат връзките по конкретен начин.
Насърчавайте учениците да избират ключови моменти за илюстриране
Насърчавайте учениците да избират най-емоционално мощните редове или строфи при планирането на своите визуални материали. Това фокусира вниманието им върху ключовите моменти и основните идеи на поезията.
Моделирайте как да превърнете поетични устройства във визуални елементи
Показвайте, как повторенията или ономатопеите могат да станат визуални сигнали—като повтарящи се изображения или балончета със звукови ефекти. Тези връзки помагат на учениците да усвоят образния език.
Обезпечете споделяне и дискусия за сторибордове между учениците
Организирайте кратка галерия или двойков обмен, така че учениците да могат да обяснят своите визуални избори, да получат обратна връзка и да видят нови перспективи по темата на поезията.
Оценете разбирането с рефлексивен въпрос
Задайте на учениците да напишат няколко изречения за това как създаването на визуални материали е променило тяхното разбиране за темата на поезията. Това затвърждава ученето и насърчава метакогнитивността.
Често задавани въпроси относно свързването с темата „Камбаните“
Как мога да помогна на учениците да се свържат с темата "Звънецът" на Едгар Алан По?
За да помогнете на учениците да се свържат с темата "Звънецът", насърчете ги да свържат изследването на страха и жизнения цикъл с техния собствен опит. Дейности като създаване на сториборд и писане на собствени поеми за страх с повторения и ономатопея могат да направят темата по-достъпна и смислена.
Каква е една проста дейност за преподаване на темите на "Звънецът" в реалния свят?
Нека учениците напишат поема от четири части за личен страх, отразяваща структурата на "Звънецът". Помолете ги да използват повторение и ономатопея и да илюстрират всяка част. Тази модерна адаптация помага на учениците емоционално да се свържат с посланието на поемата.
Как да включим повторение и ономатопея в уроците по поезия за ученици?
Водете учениците да идентифицират примери за повторение и ономатопея в "Звънецът", а след това ги насърчете да използват подобни техники в собствените си поеми. Това засилва сетивните преживявания и развива литературните умения.
За какви общи страхове могат да пишат учениците в урока по поезия?
Учениците могат да изберат страхове, като публично говорене, преместване в ново училище, забравяне на редове в пиеса или сблъсък с бури и паяци. Позволяването на личен избор увеличава ангажираността и релевантността.
За какви класове е подходяща тази поетична дейност "Звънецът"?
Тази дейност е предназначена за ученици от 6. до 12. клас, като е пригодна за средношколци и ученици от по-високи класове, работещи самостоятелно или в двойки.
Повече Storyboard That
Камбаните
![Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434549/cell-col-0-row-0-w400.png "Камбаните на Едгар Алън По - Лексика за "Звънчетата"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
