Общ Преглед на Дейността
Изключителен начин учениците ви да следят историята е да проследят събитията от нея. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, но и подсилва важни събития, което помага на учениците да разберат по-добре как събитията се съчетават, за да осигурят цялостната структура на историята.
Пример Историята на Ruby мостове Последователност от събития
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 1
През 1957 г. семейството на Руби се премества в Ню Орлиънс. Родителите й са получили работа и са взели децата си на църква всяка седмица.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 2
През 1960 г. съдия разпореди на четири чернокожи деца да отидат в изцяло бяло начално училище. Руби беше една от избраните момичета, тя трябваше да отиде в училище сама.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 3
Руби ще ходи ежедневно от тълпи гневни бели хора, за да стигне до Франц Елементарен. Тя беше охранявана от морските. Това продължило месеци.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 4
Всеки ден Руби отива на училище и е сам. Белите хора няма да изпратят децата си на училище. Руби нямаше нищо против; Тя искаше да се научи.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 5
Един ден Руби забравил да каже своята ежедневна молитва, преди да влезе в училище. Тя спря пред ядосаната тълпа и каза молитвата си, след което отиде в училище. Учителят й беше впечатлен.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 6
Следсловие: Някои бели семейства изпращаха децата си на училище с Руби. Скоро повече черни деца присъстваха на Франц Елементарно заедно с белите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Изключителен начин учениците ви да следят историята е да проследят събитията от нея. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, но и подсилва важни събития, което помага на учениците да разберат по-добре как събитията се съчетават, за да осигурят цялостната структура на историята.
Пример Историята на Ruby мостове Последователност от събития
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 1
През 1957 г. семейството на Руби се премества в Ню Орлиънс. Родителите й са получили работа и са взели децата си на църква всяка седмица.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 2
През 1960 г. съдия разпореди на четири чернокожи деца да отидат в изцяло бяло начално училище. Руби беше една от избраните момичета, тя трябваше да отиде в училище сама.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 3
Руби ще ходи ежедневно от тълпи гневни бели хора, за да стигне до Франц Елементарен. Тя беше охранявана от морските. Това продължило месеци.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 4
Всеки ден Руби отива на училище и е сам. Белите хора няма да изпратят децата си на училище. Руби нямаше нищо против; Тя искаше да се научи.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 5
Един ден Руби забравил да каже своята ежедневна молитва, преди да влезе в училище. Тя спря пред ядосаната тълпа и каза молитвата си, след което отиде в училище. Учителят й беше впечатлен.
ОСНОВНО СЪБИТИЕ 6
Следсловие: Някои бели семейства изпращаха децата си на училище с Руби. Скоро повече черни деца присъстваха на Франц Елементарно заедно с белите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
| Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
| Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да разберете последователността от събития в историята на Руби Бриджс
Използвайте графика на времевата линия за картографиране на ключови събития
Визуализирайте последователността на събитията, като студентите попълват графика на времевата линия по време на четенето. Това помага на студентите ясно да видят как всяко събитие се основава на предишното и засилва хронологичния ред за по-добро разбиране на историята.
Задайте на всеки студент събитие за илюстриране
Ангажирайте студентите, като им позволите да нарисуват сцена от историята. Споделянето на техните илюстрации в ред помага на класа да реконструира реда на събитията и да дискутира какво се е случило и защо.
Създайте заедно прости карти с обобщение на събитията
Сътрудничете като напишете кратки, ясни обобщения на всяко основно събитие върху индексни карти. Разбъркайте ги и предизвикайте студентите да ги подредят в правилната последователност за практическа проверка.
Насърчете студентите да обяснят защо всяко събитие е важно
Насърчавайте студентите да обяснят значението на всяко събитие с собствените си думи. Това изгражда по-дълбоко разбиране за причинно-следствените връзки в историята и помага на студентите да се свържат емоционално с пътешествието на Руби.
Прегледайте времевата линия като клас и размислете
Обсъдете завършената времева линия с вашия клас. Задайте рефлексивни въпроси за това как действията на Руби са повлияли на другите и какви уроци могат да се научат от нейната смелост.
Често задавани въпроси относно последователността от събития в историята на Руби Бриджис
Каква е последователността на събитията в Историята на Руби Бриджис?
Историята на Руби Бриджис проследява пътя на Руби, когато става една от първите черни деца, посещавали изцяло бяло начално училище в Нови Орлиънс. Основните събития включват преместването на семейството й, съдебната заповед за интеграция, ежедневните й разходки през гневни тълпи, решителността й да учи въпреки изолацията, публичната й молитва и в крайна сметка интеграцията на повече ученици.
Как мога да преподавам последователността на събитията в Историята на Руби Бриджис на учениците си?
За да преподавате последователността, помолете учениците да идентифицират и описват всяко основно събитие по ред, като използват графични организатори или сторибордове. Насърчавайте ги да добавят изображения и да обсъждат как всяко събитие се свързва с предходните, подкрепяйки разбирането за структурата на сюжета и историческия контекст.
Защо е важно да разберем последователността на събитията при преподаването на историята на Руби Бриджис?
Разбирането на последователността на събитията помага на учениците да видят как опитите на Руби се свързват помежду си, подчертава причинно-следствените връзки и насърчава емпатия към нейната смелост. Освен това засилва уменията за разбиране при четене и анализ на сюжета.
Какви дейности мога да използвам за преподаване на части от историята с помощта на историята на Руби Бриджис?
Използвайте дейности като карти за последователност, рисуване на всяко събитие, писане на обобщения или създаване на дигитални сторибордове. Тези методи помагат на учениците да визуализират и запомнят основните събития и структурата на историята.
Какво могат да научат учениците от опита на Руби Бриджис?
Учениците научават за смелостта, застояването за равенство и въздействието на решителността. Историята на Руби учи стойността на постоянството пред лицето на трудности и важността на историческите промени в образованието.
Повече Storyboard That
Историята на Руби Мостове
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
