Общ Преглед на Дейността
Френските притежаващи прилагателни могат да бъдат трудни за англофонните учащи, тъй като полът на прилагателното съответства на притежаваното съществително име, а не на съществителното, което прави притежаващото. В изречението „Джон яде обяда си“, например, „неговият“ съответства по пол на „Джон“ на английски, но на „обяд“ на френски. Създаването на визуално представяне на въпросните две съществителни може да помогне на учениците да разберат по-добре тази концептуална промяна.
В тази дейност учениците ще създадат шест-клетъчна разделителна илюстрация, илюстрираща изречение, използващо притежателно местоимение . Студентите трябва да включват едно притежателно местоимение за всяка от шестте категории лични местоимения на френски език.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Жан, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Нови фасони носят девири. |
| VOTRE / VOS | Мадам Мишелот, ако не сте успели? |
| ЛЮР / ЛЮРИ | Les élèves mangent leur repas. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте шест клетъчна разкада, за да практикувате притежателни прилагателни с всяко местоимение. Хората и предметите във вашата сцена трябва да са съобразени по число и пол с текста на изречението ви.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всяко поле за заглавие с притежателно местоимение.
- Напишете изречение, използвайки това местоимение в полето за описание.
- Създайте илюстрация за изречението си, като използвате подходящи сцени, предмети и знаци.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Общ Преглед на Дейността
Френските притежаващи прилагателни могат да бъдат трудни за англофонните учащи, тъй като полът на прилагателното съответства на притежаваното съществително име, а не на съществителното, което прави притежаващото. В изречението „Джон яде обяда си“, например, „неговият“ съответства по пол на „Джон“ на английски, но на „обяд“ на френски. Създаването на визуално представяне на въпросните две съществителни може да помогне на учениците да разберат по-добре тази концептуална промяна.
В тази дейност учениците ще създадат шест-клетъчна разделителна илюстрация, илюстрираща изречение, използващо притежателно местоимение . Студентите трябва да включват едно притежателно местоимение за всяка от шестте категории лични местоимения на френски език.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Жан, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Нови фасони носят девири. |
| VOTRE / VOS | Мадам Мишелот, ако не сте успели? |
| ЛЮР / ЛЮРИ | Les élèves mangent leur repas. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте шест клетъчна разкада, за да практикувате притежателни прилагателни с всяко местоимение. Хората и предметите във вашата сцена трябва да са съобразени по число и пол с текста на изречението ви.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всяко поле за заглавие с притежателно местоимение.
- Напишете изречение, използвайки това местоимение в полето за описание.
- Създайте илюстрация за изречението си, като използвате подходящи сцени, предмети и знаци.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Как да се справите с френските притежателни прилагателни
Въведете притежателните прилагателни с забавен, реален пример
Започнете урока с жив разказ или сцена, която използва френските притежателни прилагателни, като например описание на любимите предмети на учениците. Това помага на учениците да свържат граматиката със собствения си живот и прави ученето по-запомнящо се.
Показвайте как да съгласувате рода и числото за всеки притежателен прилагателен
Напишете примерни изречения на дъската, подчертавайки как притежателното прилагателно съответства на съществителното (не на собственика) по род и число. Отбележете разликите с английски, за да избегнете объркване.
Насърчавайте учениците да създават свои собствени примерни изречения
Нека учениците изберат обекти или хора от живота си и напишат изречения с всяко френско притежателно прилагателно. Поощрявайте креативността и споделянето между учениците за засилване на разбирането.
Организирайте групова проверка за съгласуване на прилагателното и съществителното
Помолете учениците да разменят изречения и да проверят работата си за правилно съгласуване по род и число. Тази практика изгражда увереност и засилва вниманието към детайлите.
Завършете с бърза, интерактивна игра за преговор
Завършете урока с игра като 'Бинго с притежателни местоимения' или съвпадаща активност, при която учениците свързват собствениците с предмети, използвайки правилното прилагателно. Игри заздравяват ангажираността и запаметяването.
Често задавани въпроси за френските притежателни прилагателни
Какви са френските притежателни прилагателни и как работят?
Френските притежателни прилагателни показват собственост, но за разлика от английския, формата им съответства на род и число на притежаваното съществително, а не на собственика. Например, "son livre" може да означава "неговата книга" или "нейната книга," в зависимост от контекста, тъй като "livre" (книга) е мъжки род.
Как мога да преподавам френските притежателни прилагателни на начинаещи?
Използвайте визуални помощни средства и storyboard-и, за да помогнете на учениците да свържат всяко притежателно прилагателно с съществителното, което описва. Нека създават изречения и илюстрации за всяка категория местоимания (mon, ton, son и др.), за да укрепят разбирането.
Каква е разликата между 'son', 'sa' и 'ses' на френски?
'Son' се използва пред мъжки единствено съществителни, 'sa' пред женски единствено съществителни, и 'ses' пред множествени съществителни, без значение от пола на притежателя. Прилагателното съответства на притежаваното съществително.
Можете ли да дадете примери за френски притежателни прилагателни в изречения?
Разбира се! Примери: Je lis mon livre. (Чета своята книга), Jean, est-ce que c'est ton frère? (Джон, това ли е твоят брат?), Les élèves mangent leur repas. (Учениците ядат своите ястия).
Какви дейности помагат на учениците да практикуват френските притежателни прилагателни?
Дейности с storyboard-и, писане на изречения с илюстрации и групови игри, при които учениците съчетават местоимания с подходящите притежателни прилагателни, са ефективни и забавни начини за практика.
Повече Storyboard That
Френски Прилагателни
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
