Общ Преглед на Дейността
Много хора неправилно вярват, че причината средните температури да са по-студени през зимите и по-топли през лятото се дължи на променящото се разстояние между Земята и Слънцето. Това просто не е вярно. Всъщност повърхността на Земята в Северното полукълбо е по-близо до Слънцето през зимата, отколкото през лятото поради елиптичната орбита на Земята. В тази дейност студентите ще създадат табло, което обяснява защо имаме сезони.
Земята се върти около ос или въображаема линия, която минава през центъра на Земята. Земната ос не е перфектно права нагоре и надолу; тя е на около 23,5 ° от вертикалата. Това означава, че Южният и Северният полюс са обърнати към и извън Слънцето, докато Земята си проправя път около Слънцето през годината. През летните месеци слънчевите лъчи удрят по-директно полукълбото, така че лъчите се разпространяват върху по-малка площ. През зимните месеци се случва обратното и лъчите от Слънцето са по-малко концентрирани.
След приключване на тази дейност има чудесна възможност студентите да оценят своите модели. Водете учениците чрез посочване на силните страни и ограниченията на моделите, като им давате възможност да правят предложения за подобрения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Направете си разказвачка, за да обясните какво причинява сезоните на Земята. Използвайте поредица от сцени, реквизит, етикети и форми, за да създадете модел, който да обясни съществуването на сезоните. Обяснете лятото и зимата както в Северното, така и в Южното полукълбо.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Създайте диаграма със Земята и Слънцето.
- Използвайте стрелки, линии и форми, за да покажете как слънчевата светлина достига до Земята.
- Обяснете какво причинява лятото и зимата в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Общ Преглед на Дейността
Много хора неправилно вярват, че причината средните температури да са по-студени през зимите и по-топли през лятото се дължи на променящото се разстояние между Земята и Слънцето. Това просто не е вярно. Всъщност повърхността на Земята в Северното полукълбо е по-близо до Слънцето през зимата, отколкото през лятото поради елиптичната орбита на Земята. В тази дейност студентите ще създадат табло, което обяснява защо имаме сезони.
Земята се върти около ос или въображаема линия, която минава през центъра на Земята. Земната ос не е перфектно права нагоре и надолу; тя е на около 23,5 ° от вертикалата. Това означава, че Южният и Северният полюс са обърнати към и извън Слънцето, докато Земята си проправя път около Слънцето през годината. През летните месеци слънчевите лъчи удрят по-директно полукълбото, така че лъчите се разпространяват върху по-малка площ. През зимните месеци се случва обратното и лъчите от Слънцето са по-малко концентрирани.
След приключване на тази дейност има чудесна възможност студентите да оценят своите модели. Водете учениците чрез посочване на силните страни и ограниченията на моделите, като им давате възможност да правят предложения за подобрения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Направете си разказвачка, за да обясните какво причинява сезоните на Земята. Използвайте поредица от сцени, реквизит, етикети и форми, за да създадете модел, който да обясни съществуването на сезоните. Обяснете лятото и зимата както в Северното, така и в Южното полукълбо.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Създайте диаграма със Земята и Слънцето.
- Използвайте стрелки, линии и форми, за да покажете как слънчевата светлина достига до Земята.
- Обяснете какво причинява лятото и зимата в полето за описание.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как да се справим с причината за сезоните
Разграничете между общи заблуди и научни факти за сезоните
Обяснете, какво причинява сезоните, като се обръща внимание на митове като разстоянието между Земята и Слънцето, а след това укрепете ролята на наклона на Земята. Това помага на учениците да изградят здрава, точна основа за разбиране.
Насочете учениците да изследват сезонните модели в различни региони
Дайте задача на учениците да изследват и представят как се различават сезоните в различни части на света, използвайки карти и данни. Това насърчава географско мислене и връзки с реалния свят.
Включете практични модели за визуално обучение
Предоставете физически материали като глобуси, лампи и лепенки, за да могат учениците да демонстрират наклона на Земята и орбитата й. Визуалните и тактилните дейности правят абстрактните концепции по-ясни.
Организирайте групови дискусии за задълбочаване на разбирането
Организирайте малки групи за споделяне на сторибордове и обясняване на техните мисли. Възпроизводствените разговори стимулират критичното мислене и подобряват идеите на учениците.
Оценете разбирането чрез бързи изходни карти
Използвайте изходни карти с целеви въпроси за сезоните, за да проверите за заблуди и да измерите ученето. Непосредствената обратна връзка помага да планирате следващите стъпки.
Често задавани въпроси относно причината за сезоните
Какво причинява различните сезони на Земята?
Сезоните на Земята се причиняват от нейния наклонен ос (около 23,5°), докато обикаля около Слънцето. Този наклон означава, че различните части на Земята получават повече пряка слънчева светлина в различните периоди от годината, което води до променящите се сезони.
Дали разстоянието между Земята и Слънцето е причина за лятото и зимата?
Не, разстоянието между Земята и Слънцето не е причина за сезоните. Вместо това, отговорен за промените в температурата и дневната светлина през годината е наклонът на земната ос.
Как наклонът на Земята влияе на слънчевата светлина през различните сезони?
Поради наклона на земната ос, слънчевата светлина удря всеки полукълбо по-отделно през лятото, водейки до по-топли температури, а през зимата слънцето е по-непряко и дните са по-кратки.
Защо е лято в Северното полукълбо, когато в Южното е зима?
Когато Северният полюс е наклонен към Слънцето, е лято в Северното полукълбо и зима в Южното, като се случва обратното след шест месеца.
Какъв е простият начин да се научат учениците за причината за сезоните?
Създайте историйна таблица или диаграма, която показва наклонената земна ос и орбитата й около Слънцето, използвайки стрелки и етикети за илюстриране на промените в слънчевата светлина през годината в двете полукълба.
Повече Storyboard That
Земята и Луната
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
