Общ Преглед на Дейността
Позицията предоставя очи, уши и мисли за характера. Чрез анализиране на гледната точка студентите могат да съберат информация за целта, темата и гласа на автора. В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на автора и ще идентифицират начините, по които той е уникален в разбирането на елементите на историята.
Първата гледна точка позволява на читателите да виждат всичко чрез очите на Грег.
- "Но след това разбрах кой трябва да се боря, и щях да се търгувам за Бени Уелс в сърдечен ритъм."
- "Песента е само три минути, но за мен се чувствах като час и половина. Просто се молех, завесите щяха да слязат, за да можем да се измъкнем от сцената.
- "В 12:15 часа, аз и Роули напуснахме училище и ходихме в детските градини. Цялото пътуване изяде четирийсет и пет минути, а когато се върнахме, останаха само двайсет минути пре-алгебра.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който да демонстрира чувствата на разказвача в различни части на текста.
- Идентифицирайте гледната точка на разказвача на историята.
- Изберете поне три примера от текста, които показват чувствата или желанията на разказвача.
- Илюстрирайте тези примери, като използвате изводи от текста.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Общ Преглед на Дейността
Позицията предоставя очи, уши и мисли за характера. Чрез анализиране на гледната точка студентите могат да съберат информация за целта, темата и гласа на автора. В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на автора и ще идентифицират начините, по които той е уникален в разбирането на елементите на историята.
Първата гледна точка позволява на читателите да виждат всичко чрез очите на Грег.
- "Но след това разбрах кой трябва да се боря, и щях да се търгувам за Бени Уелс в сърдечен ритъм."
- "Песента е само три минути, но за мен се чувствах като час и половина. Просто се молех, завесите щяха да слязат, за да можем да се измъкнем от сцената.
- "В 12:15 часа, аз и Роули напуснахме училище и ходихме в детските градини. Цялото пътуване изяде четирийсет и пет минути, а когато се върнахме, останаха само двайсет минути пре-алгебра.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който да демонстрира чувствата на разказвача в различни части на текста.
- Идентифицирайте гледната точка на разказвача на историята.
- Изберете поне три примера от текста, които показват чувствата или желанията на разказвача.
- Илюстрирайте тези примери, като използвате изводи от текста.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да се справим с перспективата на Грег Хефли
How can I help students write their own first-person diary entries using Greg Heffley’s perspective?
Encourage students to step into Greg's shoes by writing their own diary entries from his perspective. This activity helps students deepen their understanding of first-person point of view and character voice.
Brainstorm situations from the story that Greg might write about.
Guide students to recall memorable events or challenges Greg faces in the book. Listing these moments gives students concrete ideas to write about, making the activity relatable and fun.
Discuss Greg’s feelings and reactions in those situations.
Ask students to share how Greg felt or reacted during the selected events. Exploring his emotions helps students capture the authentic voice and perspective in their writing.
Model writing a short diary entry together as a class.
Write a sample entry on the board, thinking aloud about word choices and tone. This demonstration shows students how to infuse personality and detail into their own writing.
Invite students to write and share their own diary entries as Greg.
Encourage students to write their entries, then share with a partner or the class. Sharing builds confidence and allows students to appreciate different interpretations of Greg’s perspective.
Често задавани въпроси относно „Перспективата на Грег Хефли“
Какъв е погледът в Дневникът на един мързеливко?
Дневникът на един мързеливко използва първо лице, което позволява на читателите да изживеят историята директно чрез мислите, чувствата и преживяванията на Грег Хефли.
Как могат учениците да идентифицират чувствата на разказвача в историята?
Учениците могат да идентифицират чувствата на разказвача като търсят думи или изрази, които изразяват емоции, желания или реакции в текста, както и като правят изводи от действията и описанията на разказвача.
Защо е важно да се анализира гледната точка при разбиране на текста?
Анализирането на гледната точка помага на учениците да разберат целта на автора, темата и мотивациите на героите, като предоставя по-дълбок поглед върху съобщението и значение на историята.
Кои са примерите за разказване в първо лице в Дневникът на един мързеливко?
Примери включват Грег, който казва: „Но после разбрах кой наистина трябваше да се бия...“ и „Песента е само три минути, но ми се стори като час и половина,“ показвайки неговата лична перспектива.
Как учителите могат да създадат урок с разкадровка за гледната точка за 4-5 клас?
Учителите могат да накарат учениците да идентифицират чувствата на разказвача в различните части на историята, да изберат примери от текста и да нарисуват или напишат за всяка сцена, за да визуално представят гледната точка на разказвача.
Повече Storyboard That
Дневникът на Детска Котка
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
