Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми, които се появяват в много гръцки митове, и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Теми, които да търсите и обсъждате
Трансформация
-
Аполо преследваше нимфата Дафни, но тя не го обичаше. Артемис я превърна в дърво, така че Аполо не можеше да я има. Дафне става лаврово дърво, чиито листа все още се използват днес за олимпийските корони и представляват победа.
-
Арах се похвали за способностите й за тъкане, като каза, че е по-голяма от Атина. След като загуби в конкурс за тъкане, за да направи красив гоблен, Атина я превърна в паяк. Паяците са страхотни тъкачи на мрежи.
-
След като бил отхвърлен от Нарцис, Ехо се молеше на боговете. Артемис накара Нарцис да се влюби в собственото си отражение и да пренебрегне всичко останало. При смъртта му от друг отвратен любовник, Нарцис се превърна в цвете, което се обърна към водата и винаги се взираше в собственото си лице.
Допълнителните теми включват
- ревност
- самохвалство
- Anger / Retribution
- изкушение
- Естествени сили чрез Божествената воля
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми в гръцката митология
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте важни теми.
- Опишете как темата е важна за историята.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи изображения, сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифициране на Темата | Всички теми са правилно идентифицирани и описани. | Някои теми са правилно идентифицирани. | Няма теми, които да са правилно идентифицирани. |
| Примери на Тема (и) | Всички примери поддържат идентифицираната тема (теми). | Повечето примери отговарят на определената (ите) тема (и). | Повечето примери не отговарят на темата или темите. |
| Илюстрирайте Темата | Изображенията ясно показват връзка с темата или темите. | Някои изображения помагат да се покаже темата. | Изображенията не помагат в разбирането на темата. |
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми, които се появяват в много гръцки митове, и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Теми, които да търсите и обсъждате
Трансформация
-
Аполо преследваше нимфата Дафни, но тя не го обичаше. Артемис я превърна в дърво, така че Аполо не можеше да я има. Дафне става лаврово дърво, чиито листа все още се използват днес за олимпийските корони и представляват победа.
-
Арах се похвали за способностите й за тъкане, като каза, че е по-голяма от Атина. След като загуби в конкурс за тъкане, за да направи красив гоблен, Атина я превърна в паяк. Паяците са страхотни тъкачи на мрежи.
-
След като бил отхвърлен от Нарцис, Ехо се молеше на боговете. Артемис накара Нарцис да се влюби в собственото си отражение и да пренебрегне всичко останало. При смъртта му от друг отвратен любовник, Нарцис се превърна в цвете, което се обърна към водата и винаги се взираше в собственото си лице.
Допълнителните теми включват
- ревност
- самохвалство
- Anger / Retribution
- изкушение
- Естествени сили чрез Божествената воля
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми в гръцката митология
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте важни теми.
- Опишете как темата е важна за историята.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи изображения, сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифициране на Темата | Всички теми са правилно идентифицирани и описани. | Някои теми са правилно идентифицирани. | Няма теми, които да са правилно идентифицирани. |
| Примери на Тема (и) | Всички примери поддържат идентифицираната тема (теми). | Повечето примери отговарят на определената (ите) тема (и). | Повечето примери не отговарят на темата или темите. |
| Илюстрирайте Темата | Изображенията ясно показват връзка с темата или темите. | Някои изображения помагат да се покаже темата. | Изображенията не помагат в разбирането на темата. |
Как да се справите с повтарящите се теми в обяснителните митове
Организирайте галерия с тема гръцки мит за по-дълбока дискусия
Настройте галерийна разходка, където учениците показват своите сторибордове в класната стая. Това насърчава учениците да си взаимодействат с работата на другите и предизвиква богата дискусия за повтарящите се теми.
Назначете групи ученици за анализ на общи мотиви в митове
Разделете учениците на малки групи и им възложете различен мотив (като трансформация, завист или изкушение). Групите ще търсят и представят примери от различни митове, насърчавайки сътрудничество и по-дълбоко разбиране.
Осигурете обратна връзка между връстници за избор на мотив и доказателства
Насърчете учениците да дават конструктивна обратна връзка за изборите си и подкрепящите детайли. Това им помага да усъвършенстват аналитичните си умения и да учат един от друг.
Свържете мотивите в митове с модерни истории за релевантност
Поканете учениците да идентифицират подобни теми в съвременни книги, филми или новинарски истории. Това прави урока по-ангажиращ и помага на учениците да видят трайното въздействие на гръцките митологични теми.
Завършете с дискусия за универсалността на темите
Водете заключителна дискусия, в която учениците споделят идеи защо определени теми се повтарят в митове и истории от различни култури. Това развива критично мислене и свързва ученето в класната стая с по-широкия свят.
Често задавани въпроси относно повтарящите се теми в обяснителните митове
Какви са често срещаните теми в пояснителните митове за гръцката митология?
Често срещаните теми в гръцката митология, които се срещат в пояснителните митове, включват преобразяване, завист, самохвалство, гняв или отмъщение, изкушение и влиянието на естествените сили чрез божествена воля. Тези теми помагат да се обяснят природните явления и човешкото поведение чрез увлекателни истории.
Как учениците могат да идентифицират повтарящи се теми в няколко гръцки митове?
Учениците могат да идентифицират повтарящи се теми чрез четене на няколко митове и търсене на модели като повторни преобразявания, конфликти между богове и смъртни или поуки за човешките недостатъци. Използването на сториборд за визуално организиране на тези връзки може да направи процеса по-ясен и по-забавен.
Кое е лесно занимание в класната стая за преподаване на теми от гръцките митове?
Лесно занимание е да се създаде сториборд, показващ ключови теми от различни гръцки митове. Учениците избират примери, описват тяхното значение и илюстрират сцени, което им помага да разберат и запомнят повтарящите се мотиви.
Защо преобразяването е важен мотив в гръцката митология?
Преобразяването е важно в гръцката митология, защото символизира промяна, последствия и поуки. Много митове, като тези за Дафна, Арахне и Нарцис, използват преобразяване за показване на резултатите от човешки действия и божествено вмешателство.
Как гръцките митове обясняват природните явления чрез теми?
Гръцките митове често използват повтарящи се теми, за да обяснят природни явления, като произхода на определени растения, животни или времето. Например митът за Дафна, която се превръща в лаврово дърво, обяснява културното значение на лавровия лист, докато Нарцис, който става цвете, предлага митологичен произход за растението.
Повече Storyboard That
Гръцка Митология: Разяснения Истории
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
