Общ Преглед на Дейността
Джон Стейнбек е добре известен с рисуването на подробни картини с думите си. Изберете някои селекции от романа, където Steinbeck използва подробни описания на пейзажа. Изберете шест линии от описанието, които са особено ярки. Storyboard That на Photos for Class Storyboard That Photos for Class търсене Photos for Class за да намерите снимки, които подчертават изображенията, заснети в тези редове. След това създайте сценария за вашия избор!
Клетка 1
"Повърхността на земята се смачка, тънка твърда кора и когато небето блестеше, земята стана бледа, розова в червената страна и бяла в сивата страна.
Клетка 2
- Тракторите дойдоха по пътищата и в полетата, велики пътеки се движеха като насекоми, имаха невероятната сила на насекомите.
Клетка 3
- И културите се промениха. Плодови дръвчета заемат мястото на зърнени полета и зеленчуци, за да изхранват света, разпрострян на дъното: маруля, карфиол, артишок, картофи - назъбени култури. Човек може да стои да използва коса, плуг, вилка; Но той трябва да пълзи като бъг между редиците на марулята, да наведе гърба си и да дръпне дългата си торбичка между памучните редове, а той трябва да падне на колене като караница в кръпка от карфиол.
Клетка 4
"Премествуващите, търсещи хора сега бяха мигранти. Тези семейства, които живееха на малко парче земя и живеели и умряли на четиридесет декара, които бяха изяли или гладували от продукцията от четиридесет декара, сега цял Запад изпъкваше ... Зад тях щяха да идат повече.
Клетка 5
"И през цялото време плодовете набъбват и цветята се разпадат в дълги клъстери на лозята. И в растежната година топлината расте и листата става тъмнозелена.
Клетка 6
"Над планинските върхове и над долините сивите облаци се вмъкваха в океана. Вятърът тихо и тихо се издухваше във въздуха и той се блъскаше в четката, а в горите се рееше.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Джон Стейнбек е добре известен с рисуването на подробни картини с думите си. Изберете някои селекции от романа, където Steinbeck използва подробни описания на пейзажа. Изберете шест линии от описанието, които са особено ярки. Storyboard That на Photos for Class Storyboard That Photos for Class търсене Photos for Class за да намерите снимки, които подчертават изображенията, заснети в тези редове. След това създайте сценария за вашия избор!
Клетка 1
"Повърхността на земята се смачка, тънка твърда кора и когато небето блестеше, земята стана бледа, розова в червената страна и бяла в сивата страна.
Клетка 2
- Тракторите дойдоха по пътищата и в полетата, велики пътеки се движеха като насекоми, имаха невероятната сила на насекомите.
Клетка 3
- И културите се промениха. Плодови дръвчета заемат мястото на зърнени полета и зеленчуци, за да изхранват света, разпрострян на дъното: маруля, карфиол, артишок, картофи - назъбени култури. Човек може да стои да използва коса, плуг, вилка; Но той трябва да пълзи като бъг между редиците на марулята, да наведе гърба си и да дръпне дългата си торбичка между памучните редове, а той трябва да падне на колене като караница в кръпка от карфиол.
Клетка 4
"Премествуващите, търсещи хора сега бяха мигранти. Тези семейства, които живееха на малко парче земя и живеели и умряли на четиридесет декара, които бяха изяли или гладували от продукцията от четиридесет декара, сега цял Запад изпъкваше ... Зад тях щяха да идат повече.
Клетка 5
"И през цялото време плодовете набъбват и цветята се разпадат в дълги клъстери на лозята. И в растежната година топлината расте и листата става тъмнозелена.
Клетка 6
"Над планинските върхове и над долините сивите облаци се вмъкваха в океана. Вятърът тихо и тихо се издухваше във въздуха и той се блъскаше в четката, а в горите се рееше.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да използвате текстови изображения в „Гроздовете на гнева“
Как да научим учениците да разпознават образите в литературните текстове
Въведете концепцията за образност чрез обяснение как авторите използват описателен език, за да създадат сетивни преживявания за читателите. Споделете примери от книгата "Гроздовете на гнева", за да помогнете на учениците да разберат как думите могат да рисуват картини в съзнанието им.
Показвайте как да разпознават живи описания
Прочетете пасаж на глас и спрете, за да подчертаете фрази, които апелират към сетивата. Насърчете учениците да слушат за думи, които им помагат да виждат, чуват, усещат, миришат или опитват сцената.
Ръководете учениците при анотиране на образите
Нека учениците подчертават или маркират изречения в текста, които използват силен описателен език. Помолете ги да записват бележки за това кои сетива са включени във всяка картина.
Организирайте групова дискусия за ефекта на образите
Организирайте учениците в малки групи, за да споделят и обсъждат своите избрани примери за образи. Насърчете ги да обяснят как тези образи влияят на разбирането или емоциите им като читатели.
Насърчете креативни реакции към образите
Поканете учениците да рисуват, създават колажи или сториборд на една живописна сцена, използвайки детайли от текста. Това им помага да се свържат визуално и да задълбочат разбирането си.
Често задавани въпроси относно текстовите изображения на „Гроздовете на гнева“
Какви са някои живописни примери за пейзажен образ в 'Гроздовете на гнева'?
Джон Стайнбек използва мощни изображения в Гроздовете на гнева, за да опише пейзажа, като напукана земя, побледняваща, трактори, пълзящи като насекоми, и сиви облаци, които маршируват над долините. Тези детайли помагат на читателите да визуализират обстановката и да усетят тежката реалност, пред която са изправени героите.
Как могат учениците да използват Storyboard That за илюстриране на сцени от 'Гроздовете на гнева'?
Учениците могат да изберат ярки линии от романа, да използват Photos for Class в рамките на Storyboard That за намиране на съответстващи изображения и да ги подредят в сториборд. Тази визуална дейност помага за задълбочаване на разбирането на описателния език и темите на Стайнбек.
Защо Стайнбек използва подробни образи за описание на пейзажа?
Подробните образи на Стайнбек потапят читателите в обстановката, предават борбите на героите и подчертават екологичните и социалните предизвикателства на епохата на прашния буря. Те също така събуждат емпатия и усещане за реализъм.
Кой е най-добрият начин за преподаване на изображенията от 'Гроздовете на гнева' в клас?
Най-добрият подход е да се позволи на учениците да идентифицират описателните пасажи, да обсъдят тяхното значение и да създадат визуални представяния като сторибордове. Този метод насърчава внимателното четене и помага на учениците да интерпретират и оценяват литературните образи.
Как изображенията в 'Гроздовете на гнева' подпомагат развитието на теми?
Образите в 'Гроздовете на гнева' засилват теми като трудности, миграция и устойчивост. Живописните описания на Стайнбек свързват състоянието на земята с пътешествията на героите, правейки абстрактните теми по-конкретни за учениците.
Повече Storyboard That
Грозде на Гнева
![Грозде от гняв от Джон Щайнбек - <i>"Гроздето на гнева"</i> Резюме](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4432345/cell-row-0-col-1-w400.png "Грозде от гняв от Джон Щайнбек - <i>"Гроздето на гнева"</i> Резюме")
- _MG_0201a • markbyzewski • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
