Общ Преглед на Дейността
За тази вулканова дейност учениците ще установят причините и следствията. Много събития се развиват или възникват проблеми поради предишни събития и ситуации. Определянето на причинно-следствените връзки в информационните текстове може да помогне на учениците да разберат по-добре природните процеси, историческите събития, социалните промени и тенденции и други. Примерът по-долу изважда три примера от текста, Вулкани, показващи различни модели на вулканична активност.
| ПРИЧИНА | EFFECT | |
|---|---|---|
Пример 1 | ||
Пример 2 | ||
Пример 3 |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва причинно-следствените връзки във вулканите . Всяка двойка кауза и ефект ще бъде показана в същия ред.
- От лявата страна на T-таблицата илюстрират събития, които показват причина ( защо ).
- В дясната част на T-таблицата илюстрират събития, които са пряк ефект от тази причина.
- Напишете описание под всяка причина.
- В описанието под всеки ефект, покажете как са свързани причината и ефекта.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Всички събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини. Тези събития са причината за нещо друго. | Повечето събития от лявата страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като причини или защо се е случило нещо друго. | Малко или никакви събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини или защо се е случило нещо друго. |
| Ефект | Всички събития от дясната страна на T-диаграмата са идентифицирани правилно като ефекти. Тези събития са преки резултати от нещо друго. | Повечето събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. | Малко или никакви събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. |
| Изображения | Изображенията ясно показват събитията в историята, които са идентифицирани като причини и следствия. | Изображенията показват събития от историята, но не всички изображения съответстват на причинно-следствените събития. | Изображенията не представят историята или липсват. |
| Причинно-следствена Връзка | Всички редове правилно показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. | Повечето редове правилно показват събитията-причини в историята, имащи пряк ефект върху събитията-причини. | Малко или никакви редове правилно не показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. |
Общ Преглед на Дейността
За тази вулканова дейност учениците ще установят причините и следствията. Много събития се развиват или възникват проблеми поради предишни събития и ситуации. Определянето на причинно-следствените връзки в информационните текстове може да помогне на учениците да разберат по-добре природните процеси, историческите събития, социалните промени и тенденции и други. Примерът по-долу изважда три примера от текста, Вулкани, показващи различни модели на вулканична активност.
| ПРИЧИНА | EFFECT | |
|---|---|---|
Пример 1 | ||
Пример 2 | ||
Пример 3 |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва причинно-следствените връзки във вулканите . Всяка двойка кауза и ефект ще бъде показана в същия ред.
- От лявата страна на T-таблицата илюстрират събития, които показват причина ( защо ).
- В дясната част на T-таблицата илюстрират събития, които са пряк ефект от тази причина.
- Напишете описание под всяка причина.
- В описанието под всеки ефект, покажете как са свързани причината и ефекта.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Всички събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини. Тези събития са причината за нещо друго. | Повечето събития от лявата страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като причини или защо се е случило нещо друго. | Малко или никакви събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини или защо се е случило нещо друго. |
| Ефект | Всички събития от дясната страна на T-диаграмата са идентифицирани правилно като ефекти. Тези събития са преки резултати от нещо друго. | Повечето събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. | Малко или никакви събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. |
| Изображения | Изображенията ясно показват събитията в историята, които са идентифицирани като причини и следствия. | Изображенията показват събития от историята, но не всички изображения съответстват на причинно-следствените събития. | Изображенията не представят историята или липсват. |
| Причинно-следствена Връзка | Всички редове правилно показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. | Повечето редове правилно показват събитията-причини в историята, имащи пряк ефект върху събитията-причини. | Малко или никакви редове правилно не показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. |
„Как да разберем причината и следствието във вулканите“ от Сиймур Саймън
Представете примери за връзка между причина и следствие върху плакат за вулкани
Използвайте голям плакат, за да визуално покажете примери за причина и следствие относно вулкани. Това помага на учениците да разпознаят модели и засилва разбирането им чрез повторно излагане.
Моделиране на мислене на глас с текст за вулкан
Прочетете кратък откъс за вулканите и мислете на глас, докато идентифицирате причини и последици. Това демонстрира вашия процес на мислене и дава яснен пример на учениците за следване.
Помогнете на учениците да открият нови двойки причина и следствие
Помолете учениците да търсят допълнителни причини и следствия в различни статии за вулкани или нехудожествени книги. Насърчете ги да записват откритията си в бележник или дигитален документ.
Организирайте дискусия в клас за споделяне на открития
Поканете учениците да споделят новооткритите си причини и следствия с класа. Обсъдете как всяка двойка задълбочава разбирането им за вулканичната активност и природните процеси.
Създайте връзки с текущи събития
Намерете последни новини за вулканични изригвания и ги помолете да идентифицират описаните причини и следствия. Това прави ученето по-актуално и смислено, като свързва съдържанието в класната стая с реалния свят.
Често задавани въпроси за причината и следствието във вулканите от Сиймур Саймън
Какво е връзката причина и следствие при вулканите?
Връзката причина и следствие при вулканите обяснява как едно събитие (причината), като например изригване, води директно до друго събитие (следствието), като създаването на нова земя или разрушаването на собственост. Разбирането на тези връзки помага на учениците да виждат как природните процеси оформят нашия свят.
Как могат учениците да идентифицират причина и следствие при вулканичните изригвания?
Учениците могат да идентифицират причина и следствие при вулканични изригвания, като търсят действия и техните резултати в текста. Например, четейки, че "подводен вулкан избухнал" (причина) е довело до "образуването на нов остров" (следствие). Използването на T-таблици и сторибордове помага за визуализиране на тези връзки.
Какви са някои примери за причина и следствие при вулканите?
Примери включват: изригването на връх Свети Елена (причина), което доведе до разрушаване на къщи и загуба на животи (следствие); подводен вулкан на Исландия избухнал (причина), създаде остров Суртси; и повтарящи се вулканични изригвания (причина), които формираха Хавайските острови.
Защо е важно да се разбира причината и следствието при уроците за вулканите?
Разбирането на причина и следствие помага на учениците да разберат как вулканите променят пейзажите, оказват влияние върху общностите и оформят земната повърхност. Това също така развива критическо мислене при анализиране на природни събития и научни текстове.
Кое е лесно активност за учебната стая за преподаване на причината и следствието с помощта на вулкани?
Лесна активност е да се създаде T-таблица или сториборд, където учениците илюстрират и описват причините за вулканите и техните последици. Този визуален метод улеснява учениците в 4-5 клас да разберат тези връзки и да ги свържат с реални примери.
Повече Storyboard That
Вулканите
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
