Общ Преглед на Дейността
Във всяка класна стая речникът е критичен компонент за разширяване на знанията на учениците. Перфектният начин за студентите да практикуват умения по речника е да създават стихотворения, които показват употребата на дума в контекста на реалния живот или визуално описват смисъла на думата. Когато учениците определят думата и я използват в контекста, те по-добре я запазват като част от собствения си речник.
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, цитат, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на стихотворението.
Пример за "кордон"
дефиниция
п. Група хора или неща, разположени около дадена област, за да я приложат или да я защитят
цитат
"Аз очуках кордоните около мен"
Примери
Бариера, линия, ред, верига, пръстен, кръг, пикет линия, затваряне
Не-Примери
Комбиниране, десегрегация, безплатно, присъединяване, пускане, обединяване, освобождаване
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте Frayer Модел за една от думите от "Вашият свят".
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника и включи частта на речта. | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника, но не включи правилната част на речта. | Ученикът е въвел неправилна дефиниция за думата от речника и/или не е включил правилната част на речта. |
| Цитат | Ученикът предостави цитат от текста, където думата беше използвана, и изобрази сцената по подходящ начин. | Ученикът или предостави цитат от текста, където е използвана думата, и изобрази сцената по подходящ начин. | Студентът не е предоставил цитат от текста и изображенията са неясни. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Ученикът предостави два примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
| Не-примери | Студентът предостави най-малко три непримерни примера, демонстриращи разбиране на думата от речника. | Ученикът предостави два непримерни примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът даде само един пример без пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
Общ Преглед на Дейността
Във всяка класна стая речникът е критичен компонент за разширяване на знанията на учениците. Перфектният начин за студентите да практикуват умения по речника е да създават стихотворения, които показват употребата на дума в контекста на реалния живот или визуално описват смисъла на думата. Когато учениците определят думата и я използват в контекста, те по-добре я запазват като част от собствения си речник.
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, цитат, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на стихотворението.
Пример за "кордон"
дефиниция
п. Група хора или неща, разположени около дадена област, за да я приложат или да я защитят
цитат
"Аз очуках кордоните около мен"
Примери
Бариера, линия, ред, верига, пръстен, кръг, пикет линия, затваряне
Не-Примери
Комбиниране, десегрегация, безплатно, присъединяване, пускане, обединяване, освобождаване
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте Frayer Модел за една от думите от "Вашият свят".
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника и включи частта на речта. | Ученикът въведе правилно определение за думата от речника, но не включи правилната част на речта. | Ученикът е въвел неправилна дефиниция за думата от речника и/или не е включил правилната част на речта. |
| Цитат | Ученикът предостави цитат от текста, където думата беше използвана, и изобрази сцената по подходящ начин. | Ученикът или предостави цитат от текста, където е използвана думата, и изобрази сцената по подходящ начин. | Студентът не е предоставил цитат от текста и изображенията са неясни. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Ученикът предостави два примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
| Не-примери | Студентът предостави най-малко три непримерни примера, демонстриращи разбиране на думата от речника. | Ученикът предостави два непримерни примера, демонстриращи разбирането на думата от речника. | Студентът даде само един пример без пример, демонстриращ разбиране на думата от речника. |
Как да работим с речника на „Твоят свят“
Организирайте парад на речника в класната стая
Насърчете ангажираността, като позволите на учениците да изберат дума от речника и да я представят с костюм или реквизит. Парадите на речника дават на учениците забавен и запомнящ се начин да представят и запомнят нови думи, насърчавайки креативността и дискусията!
Задайте на всеки ученик уникална дума
Дайте на всеки ученик различна дума за изследване и презентация. Това осигурява широко покритие на речника и помага на всички ученици да се чувстват отговорни за преподаването на своята дума на съучениците си.
Насърчете учениците да проектират своя костюм или реквизит
Насърчавайте учениците да използват рециклирани материали или прости художествени материали за креативно изразяване на значението на думата им. Визуалното представяне помага за затвърждаване на разбирането и прави ученето по-интерактивно.
Организирайте парада и позволете на учениците да представят своята дума
Позволете на учениците да вървят пред класа, да покажат своя костюм или реквизит и да обяснят дефиницията и пример за своята дума. Обучението от връстници укрепва знанията и изгражда увереност.
Обърнете внимание на дискусията и рефлексията в класа
След парада помолете учениците да споделят кои думи или презентации им харесаха и как активността им помогна да запомнят новите речникови думи. Рефлексията задълбочава ученето и празнува усилията на всички.
Често задавани въпроси относно речника на „Вашият свят“
Какво е моделът Фрейър и как може да помогне на учениците да усвоят речника?
Моделът Фрейър е графичен организатор, който помага на учениците да разберат и запомнят речникови думи, като ги разделя на четири секции: дефиниция, пример, не-пример и цитат или илюстрация. Използването на модел Фрейър позволява на учениците да видят значението на думата в контекст и насърчава по-дълбоко разбиране.
Как мога да създам визуална таблица с речник за стихотворението "Your World"?
За създаване на визуална таблица с речник за "Your World" изберете ключова дума от стихотворението, дефинирайте я, добавете релевантна цитата, посочете примери и не-примери и използвайте изображения или илюстрации, за да покажете значението й. Сторийбордове и цифрови инструменти правят този процес по-ангажиращ за учениците.
Кои са ефективните начини за преподаване на речник с помощта на сторийбордове?
Ефективни начини за преподаване на речник с сторийбордове включват учениците да илюстрират думи в контекст, да създават сцени с нови термини и да различават визуално примерите от не-примерите. Този подход помага на учениците да свързват думите с реални ситуации.
Защо е важно учениците да използват речника в контекст?
Използването на речника в контекст помага на учениците да запазят и разберат новите термини, като ги свързват с реални ситуации. Контекстуалното използване засилва значението и улеснява по-късното припомняне и прилагане на думите.
Къде мога да намеря речник за преподаване на "Your World" от Джорджия Дъглас Джонсън?
Можете да намерите речник за "Your World" от Джорджия Дъглас Джонсън в самото стихотворение, в учебни ръководства или препоръчани списъци с речници. Учениците също могат да откриват нови думи по време на четене и да ги избират за различни дейности.
Повече Storyboard That
Вашият Свят
![Вашият свят от Грузия Дъглас Джонсън - Идентифициране на символи в "Вашият свят"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428200/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Вашият свят от Грузия Дъглас Джонсън - Идентифициране на символи в "Вашият свят"")
![Вашият свят от Грузия Дъглас Джонсън - литературни елементи в "Вашият свят"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428212/cell-col-3-row-0-w400.png "Вашият свят от Грузия Дъглас Джонсън - литературни елементи в "Вашият свят"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
