Общ Преглед на Дейността
Използвайте мулти-клетъчен сценарии, помолете учениците да покажат знанията си за период от време, като онагледят как изглеждат хората, настройките, домовете и технологията. Тези категории са важни за разбирането, защото литературата се влияе от популярната идеология, технологиите, напредъка, хората и физическата обстановка на своето време. Показването на характеристиките на всеки период ще помогне на студентите да направят връзки в реалния свят. Създаването на връзки е много важно умение за придобиване и практика.
Използвайки тази дейност, учениците ще правят текстово-текстови и текстови връзки . Те също така ще могат да обсъждат общи черти между текстове от определен период от време. Чрез разбирането на мотивацията на хората в този период студентите, изучаващи американската литература, ще запазят и разберат всяка епоха.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Students will show their knowledge of a time period by depicting what the people, settings, homes, and technology looked like.
- Click "Start Assignment".
- Write Setting, Homes, People, and Technology/Advancements in each top title box.
- Write the time period in the left column.
- Summarize each title in the description boxes.
- Add illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Използвайте мулти-клетъчен сценарии, помолете учениците да покажат знанията си за период от време, като онагледят как изглеждат хората, настройките, домовете и технологията. Тези категории са важни за разбирането, защото литературата се влияе от популярната идеология, технологиите, напредъка, хората и физическата обстановка на своето време. Показването на характеристиките на всеки период ще помогне на студентите да направят връзки в реалния свят. Създаването на връзки е много важно умение за придобиване и практика.
Използвайки тази дейност, учениците ще правят текстово-текстови и текстови връзки . Те също така ще могат да обсъждат общи черти между текстове от определен период от време. Чрез разбирането на мотивацията на хората в този период студентите, изучаващи американската литература, ще запазят и разберат всяка епоха.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Students will show their knowledge of a time period by depicting what the people, settings, homes, and technology looked like.
- Click "Start Assignment".
- Write Setting, Homes, People, and Technology/Advancements in each top title box.
- Write the time period in the left column.
- Summarize each title in the description boxes.
- Add illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Как да изобразим времето: Характеристики на периодите
Интегрирайте първични източници за обогатяване на временните истории
Използвайте автентични документи, изображения или артефакти от историческия период, за да помогнете на учениците да създадат по-реалистични и информирани истории. Включването на първични източници позволява на учениците да работят директно с материали от епохата и да задълбочат разбирането си за хората, средата и технологиите.
Модел за намиране на одобрени от учителя първични източници онлайн
Покажете как да намерите надеждни онлайн архиви, музейни колекции или цифрови библиотеки за вашите ученици. Покажете им как да избират подходящи визуални материали или откъси от текст, които точно представят времевия период, правейки процеса на изследване по-достъпен и надежден.
Задайте роли за съвместното изследване
Разделете учениците на малки групи и им задайте област на фокус — като технология, ежедневен живот или мода. Този подход насърчава работата в екип и гарантира, че всеки аспект от периода е подробно изследван и представен в техния storyboard.
Научете учениците да цитират и представят източниците си
Научете учениците как да посочват или показват своите източници на техния storyboard или на отделен слайд. Обяснението откъде идва информацията им развива умения за изследване и помага да разберат важността на доверието в историческото обучение.
Ръководете класов дискусия за това как първичните източници формират работата им
Водете рефлексивен разговор в който учениците споделят как използването на реални артефакти или документи е променило тяхното разбиране за периода. Този стъпка засилва критичното мислене и помага да се свържат дейностите в класната стая с автентичното историческо изследване.
Често задавани въпроси относно изобразяването на времето: характеристики на периодите
Как могат учениците да използват сториборд, за да разберат различните исторически периоди в литературата?
Учениците могат да създадат многослойна странична история, която визуално представя ключови аспекти на историческия период, като хора, обстановки, къщи и технологии. Това помага да се задълбочи разбирането чрез свързване на литературата с реалния контекст и улеснява идентифицирането на общи теми от текстове от същата епоха.
Кои категории трябва да бъдат включени в дейността със сториборд за времеви период?
Основните категории, които трябва да бъдат включени, са Обстановка, Домове, Хора и Технологии/Постижения. Тези аспекти помагат на учениците да изследват как литературата отразява вярвания, иновации и околната среда на съответния период.
Защо е важно да се създават връзки между текста и света при изучаване на литературните периоди?
Връзките между текст и свят позволяват на учениците да свържат литературните произведения с реалните исторически контексти, като така подобряват разбирането и запаметяването. Тази умение помага учениците да видят релевантността на литературата и насърчава критично мислене за това как епохите формират историите и идеите.
Какви са стъпките за учениците за завършване на дейността със сториборд „Изобразяване на времето“?
Учениците трябва: 1) Да кликнат върху „Започни задача“; 2) Да означат всяка клетка с Обстановка, Домове, Хора и Технологии/Постижения; 3) Да запишат периода от време отстрани; 4) Да обобщят всяка категория; 5) Да добавят подходящи илюстрации; и 6) Да запазят и да излязат, когато са готови.
Какво помага изобразяването на характеристиките на периода на учениците при сравняване на различни литературни движения?
Чрез илюстриране и обобщаване на хора, обстановки, домове и технологии за всеки период, учениците могат лесно да забележат сходства и разлики между литературните движения. Този визуален сравнителен подход подкрепя по-дълбок анализ и разбиране за това как историята влияе върху литературата.
Повече Storyboard That
Британските Литературни Движения
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
