Търсене
https://www.test.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/а-птица-попадне-на-разходка-от-емили-дикинсън/лексика
А Птица Дойде на Разходка Мостра Фраза Модел
Повече опций
Преглед на Дейността
Шаблон и Инструкции за Клас
Рубрика
Преглед на Дейността Accordion Arrow

Общ Преглед на Дейността


В тази дейност студентите ще демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, характеристики, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. На студентите може да бъде предоставена словосъчетанието или те могат да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.

Този пример използва думата plashless :

  • Определение: По течащ начин; Без пръски; Без да се нарушава повърхността на водата.
  • Характеристики: "Или пеперуди, на разстояние от банки на обяд, скок, пламък, докато плуват."
  • Примери: гладко; флуидно; ловко; елегантно; грациозно
  • Непримерими: лошо; неловко; Непривлекателно, твърдо

Шаблон и Инструкции за Клас Accordion Arrow

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за студенти

Създайте Frayer модел за една от думите в речника от "A Bird Came Down the Walk".


  1. Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
  2. Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
  3. Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
    • Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
  4. Помислете поне за три характеристики, които помагат да се разшири значението отвъд определението.
  5. Дайте писмени и визуални примери за думата.
  6. Дайте писмени и визуални непримерими за думата.

Шаблон за Модел на Frayer
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-5

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуален

Вид Дейност: Визуални Табла за Речници


Рубрика Accordion Arrow

Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Фрагер Модел Речник
Създайте разказвач на Frayer Модел, за да покажете значението на една дума или концепция. Включете визуализация с определението, характеристиките, примерите и непримерите.
Опитен Развиваща Начало
Дефиниция
Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта.
Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта.
Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта.
Характеристики
Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Примери
Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума.
Не-Примери
Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума.


Общ Преглед на Дейността


В тази дейност студентите ще демонстрират своето разбиране на речниковите думи, използвайки фрайър модел. След избора на дума студентите дават определение, характеристики, примери (синоними) и непримерими (антоними) на думата. На студентите може да бъде предоставена словосъчетанието или те могат да използват думи, които са открили чрез четенето на текста.

Този пример използва думата plashless :

  • Определение: По течащ начин; Без пръски; Без да се нарушава повърхността на водата.
  • Характеристики: "Или пеперуди, на разстояние от банки на обяд, скок, пламък, докато плуват."
  • Примери: гладко; флуидно; ловко; елегантно; грациозно
  • Непримерими: лошо; неловко; Непривлекателно, твърдо

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за студенти

Създайте Frayer модел за една от думите в речника от "A Bird Came Down the Walk".


  1. Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
  2. Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
  3. Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
    • Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
  4. Помислете поне за три характеристики, които помагат да се разшири значението отвъд определението.
  5. Дайте писмени и визуални примери за думата.
  6. Дайте писмени и визуални непримерими за думата.

Шаблон за Модел на Frayer
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-5

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуален

Вид Дейност: Визуални Табла за Речници


Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Фрагер Модел Речник
Създайте разказвач на Frayer Модел, за да покажете значението на една дума или концепция. Включете визуализация с определението, характеристиките, примерите и непримерите.
Опитен Развиваща Начало
Дефиниция
Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта.
Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта.
Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта.
Характеристики
Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението.
Примери
Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума.
Не-Примери
Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума.
Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума.


Как да работим с визуалния речник в „Птица слезе по пътеката“

1

Организирайте галерия за речника за преглед от връстници

Насърчете активно участие чрез създаване на галерия в класната стая, където учениците могат да показват своите модели на Фрейър и да ги оценяват взаимно. Това позволява на учениците да споделят идеи, да получават обратна връзка и да виждат различни подходи към разбирането на речника.

2

Подгответе работни станции с ясно място за показване

Подредете маси или бюра така, че всеки ученик да има отделено място за представяне на своя модел на Фрейър. Това помага да подчертаете индивидуалните усилия и улеснява съучениците да се движат и разглеждат всяко изложение.

3

Как учениците да използват лепящи бележки за обратна връзка

Осигурете лепящи бележки и насърчете учениците да оставят конкретна, положителна обратна връзка или въпроси върху моделите на съучениците си. Това насърчава подкрепяща учебна общност и стимулира внимателно размисъл върху използването на речника.

4

Води класна дискусия за разбирането на речника

Ведете кратък, цял клас разговор след галерията, за да обсъдите новите връзки с речника и да изясните всякакви недоразумения. Този етап помага да се задълбочи разбирането и да се отпразнува ученическото обучение.

Често задавани въпроси относно визуалния речник в „Птица слезе по пътеката“

Какво е модел на Фрейър и как може да помогне на учениците да разберат речника в "A Bird Came Down the Walk"?

Моделът на Фрейър е графичен организатор, който помага на учениците да задълбочат разбирането си за речника, като ги насърчава да дефинират дума, да опишат характеристиките й и да дадат примери и не-примери. Използването му с A Bird Came Down the Walk помага на учениците да визуализират и контекстуализират ключовите термини от поемата.

Как мога да създам визуална таблица за речника за стихотворение в класната си стая?

За създаване на визуална таблица за речника, изберете дума от стихотворението, използвайте шаблон за модел на Фрейър и попълнете дефиницията, характеристиките, примерите и не-примерите. Добавете илюстрации или изображения (рисунки или намерени онлайн), за да направите всяка секция по-ангажираща и ясна за учениците.

Кои са ефективните начини за преподаване на речник от "A Bird Came Down the Walk" на ученици от 4-ти или 5-ти клас?

Ефективните начини включват използване на модели на Фрейър, насърчаване на учениците да намират дефиниции, характеристики и примери, и подкрепа на тяхното разбиране с визуални материали. Колаборативните дискусии и креативни дейности като рисуване или онлайн търсене на снимки също подобряват ангажираността и запаметяването.

Защо е важно да се използват както примери, така и не-примери при преподаването на нов речник?

Предоставянето на примери и не-примери помага на учениците да разграничат точно значението на дадена дума. Това изяснява нюансите, предотвратява погрешни тълкувания и насърчава по-дълбоко разбиране, като показва какво означава думата и какво не.

Могат ли учениците да избират свои собствени думи от "A Bird Came Down the Walk" за тази дейност?

Да, учениците могат да избират свои думи от стихотворението, което позволява по-лично и смислено учене. Този подход насърчава независимост и активното четене и изследване на текста.




Вижте Всички Ресурси за Учители

Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“
– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”
– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“
– Учител за трети клас
*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://www.test.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/а-птица-попадне-на-разходка-от-емили-дикинсън/лексика
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ