نظرة عامة على النشاط
ثلاثة عشر أسباب لماذا يحتوي على تفاصيل البلطجة والإساءة التي تساهم في انتحار هانا وغيرها من الحوادث الضارة في جميع أنحاء القصة. على الرغم من خيالية، وهذه الحالات هي واقعية جدا وجعل مادة ممتازة للمناقشات حول منع البلطجة. استخدام القصص المصورة لمساعدة الطلاب على إجراء اتصالات بين الكتاب والعالم الحقيقي.
باستخدام مخطط T، اطلب من الطلاب البحث عن الطرق التي مكنت الشخصيات في الكتاب من التنمر وإساءة الاستخدام. يجب على الطلاب تصوير ووصف هذه الأمثلة في عمود واحد. في العمود الآخر، اجعل الطلاب يصورون ويشرحون كيفية تحويل كل حالة تمكين إلى وضع يعمل على إيقاف التنمر.
ثلاثة عشر الأسباب لماذا منع البلطجة
الإجراءات التي تمكن من البلطجة |
الإجراءات التي مكافحة البلطجة |
|---|---|
| الشائعات والقيل والقال | التحكم الذاتي والكلمات الإيجابية |
| من بداية وقت هانا في كريستمونت عالية، والشائعات تطير عنها و جوستين. وهذا يؤدي إلى سمعتها السلبية ومجموعة من الشائعات غير صحيحة أخرى. حتى الناس الذين هم ودية هانا سماع وتمرير هذه الشائعات. | لا تشارك في القيل والقال ونشر الشائعات. العديد من الشائعات غير صحيحة، ولكن حتى لو كانت صحيحة يمكن أن تكون ضارة جدا لشخص احترام الذات. وقف سلسلة الشائعات يمكن أن تكون بسيطة مثل إعادة توجيه المحادثة. قد يكون من المفيد أيضا أن نقول شيئا إيجابيا عن شخص للمساعدة في بناءها بدلا من تمزيقها. تذكر، إذا كنت لا تستطيع أن تقول أي شيء لطيف، لا أقول أي شيء على الإطلاق. |
| قبل الحكم الآخرين | تعرف على شخص ما |
| الطين يقع في فخ الحكم على هانا على أساس الشائعات التي يسمع عنها. إيمانه بأن لديها الكثير من الخبرة الجنسية مع الأولاد يجعله يتردد في صداقتها. لو كان صديقا لها في وقت سابق، وقالت انها قد لا يكون شعرت وحدها. | يجب أن نتعرف على شخص ما قبل أن نستخلص استنتاجات حولهم. في بعض الأحيان سوف تجد أنها تماما كما كنت تعتقد أنها كانت، ولكن في أوقات أخرى سوف يفاجأ ما تجد. نحن أقل عرضة للتفكير في شخص مختلف، غريب، أو لا قيمة لها مرة واحدة نصل إلى معرفة لهم. |
| مشاهدة البلطجة أو الاعتداء دون التدخل | الوقوف على أولئك الذين يضرون |
| عندما يبدأ ماركوس في التحرش هانا في العشاء روزي، تصرفاته مرئية لمعظم الناس في العشاء. ومن الواضح أنه يجعل هانا غير مريح، ولكن لا أحد في العشاء يفعل أي شيء للتدخل. زاك يأتي ويتحدث إلى هانا إلا بعد ترك ماركوس. | عندما يصاب شخص ما، يجب أن تفعل شيئا لوقفه. في بعض الأحيان هذا يعني تكثيف ووقف السلوك بنفسك. وفي أحيان أخرى، يعني ذلك طلب المساعدة أو الإبلاغ عن الحادث إلى شخص بالغ موثوق به. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
ثلاثة عشر أسباب لماذا يحتوي على تفاصيل البلطجة والإساءة التي تساهم في انتحار هانا وغيرها من الحوادث الضارة في جميع أنحاء القصة. على الرغم من خيالية، وهذه الحالات هي واقعية جدا وجعل مادة ممتازة للمناقشات حول منع البلطجة. استخدام القصص المصورة لمساعدة الطلاب على إجراء اتصالات بين الكتاب والعالم الحقيقي.
باستخدام مخطط T، اطلب من الطلاب البحث عن الطرق التي مكنت الشخصيات في الكتاب من التنمر وإساءة الاستخدام. يجب على الطلاب تصوير ووصف هذه الأمثلة في عمود واحد. في العمود الآخر، اجعل الطلاب يصورون ويشرحون كيفية تحويل كل حالة تمكين إلى وضع يعمل على إيقاف التنمر.
ثلاثة عشر الأسباب لماذا منع البلطجة
الإجراءات التي تمكن من البلطجة |
الإجراءات التي مكافحة البلطجة |
|---|---|
| الشائعات والقيل والقال | التحكم الذاتي والكلمات الإيجابية |
| من بداية وقت هانا في كريستمونت عالية، والشائعات تطير عنها و جوستين. وهذا يؤدي إلى سمعتها السلبية ومجموعة من الشائعات غير صحيحة أخرى. حتى الناس الذين هم ودية هانا سماع وتمرير هذه الشائعات. | لا تشارك في القيل والقال ونشر الشائعات. العديد من الشائعات غير صحيحة، ولكن حتى لو كانت صحيحة يمكن أن تكون ضارة جدا لشخص احترام الذات. وقف سلسلة الشائعات يمكن أن تكون بسيطة مثل إعادة توجيه المحادثة. قد يكون من المفيد أيضا أن نقول شيئا إيجابيا عن شخص للمساعدة في بناءها بدلا من تمزيقها. تذكر، إذا كنت لا تستطيع أن تقول أي شيء لطيف، لا أقول أي شيء على الإطلاق. |
| قبل الحكم الآخرين | تعرف على شخص ما |
| الطين يقع في فخ الحكم على هانا على أساس الشائعات التي يسمع عنها. إيمانه بأن لديها الكثير من الخبرة الجنسية مع الأولاد يجعله يتردد في صداقتها. لو كان صديقا لها في وقت سابق، وقالت انها قد لا يكون شعرت وحدها. | يجب أن نتعرف على شخص ما قبل أن نستخلص استنتاجات حولهم. في بعض الأحيان سوف تجد أنها تماما كما كنت تعتقد أنها كانت، ولكن في أوقات أخرى سوف يفاجأ ما تجد. نحن أقل عرضة للتفكير في شخص مختلف، غريب، أو لا قيمة لها مرة واحدة نصل إلى معرفة لهم. |
| مشاهدة البلطجة أو الاعتداء دون التدخل | الوقوف على أولئك الذين يضرون |
| عندما يبدأ ماركوس في التحرش هانا في العشاء روزي، تصرفاته مرئية لمعظم الناس في العشاء. ومن الواضح أنه يجعل هانا غير مريح، ولكن لا أحد في العشاء يفعل أي شيء للتدخل. زاك يأتي ويتحدث إلى هانا إلا بعد ترك ماركوس. | عندما يصاب شخص ما، يجب أن تفعل شيئا لوقفه. في بعض الأحيان هذا يعني تكثيف ووقف السلوك بنفسك. وفي أحيان أخرى، يعني ذلك طلب المساعدة أو الإبلاغ عن الحادث إلى شخص بالغ موثوق به. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
كيفية القيام بثلاثة عشر سببًا: نشاط منع التنمر
كيف تخلق بيئة صفية آمنة لمنع التنمر
أنشئ قواعد واضحة للصف وتوقعات حول الاحترام واللطف من اليوم الأول. قم بتعزيز هذه القواعد باستمرار بحيث يشعر جميع الطلاب بالأمان والتقدير.
نموذج سلوك إيجابي يومي
أظهر التواصل الاحترامي والتعاطف عند التفاعل مع الطلاب. أرِ الطلاب كيف يحلون النزاعات بهدوء ويستمعون لمشاعر بعضهم البعض.
شجع على التواصل المفتوح
ادعُ الطلاب لمشاركة مخاوفهم بشكل خاص أو خلال اجتماعات الصف. أعلمهم أنه من الآمن التحدث عن التنمر وأن أصواتهم مهمة.
تعليم مهارات التدخل للشهود
قم بمحاكاة سيناريوهات يتدرب فيها الطلاب على الدفاع عن الأقران أو طلب المساعدة من البالغين. مكن كل طالب من اتخاذ إجراءات ضد التنمر بأمان.
اعترف واحتفل بالأفعال الإيجابية
اعترف بالطلاب الذين يُظهرون اللطف والشمول. سلط الضوء على هذه اللحظات لبناء ثقافة صف داعمة وتقليل التنمر.
الأسئلة الشائعة حول ثلاثة عشر سببًا: نشاط منع التنمر
ما هي نشاطات الوقاية من التنمر لـ "Thirteen Reasons Why"؟
تتضمن نشاطات الوقاية من التنمر لـ "Thirteen Reasons Why" استخدام جدول على شكل حرف T لمساعدة الطلاب على تحديد الأفعال في الكتاب التي سمحت بالتنمر ثم اقتراح طرق لـمواجهة تلك السلوكيات. يمكن للطلاب تمثيل أمثلة من القصة والتفكير في بدائل إيجابية لوقف التنمر.
كيف يمكنني استخدام لوحات القصص لتعليم الوقاية من التنمر مع "Thirteen Reasons Why"؟
لتعليم الوقاية من التنمر باستخدام "Thirteen Reasons Why"، اطلب من الطلاب إنشاء لوحات قصص تربط بين مشاهد من الكتاب وحالات من الحياة الواقعية. اطلب منهم تصوير ووصف كل من الأفعال التي سمحت بالتنمر و< strong>طرق منعه أو إيقافه، لتعزيز التفكير والتعاطف.
ما أمثلة الأفعال التي تسمح بالتنمر في "Thirteen Reasons Why"؟
وتشمل الأمثلة نشر الشائعات، والحكم على الآخرين مسبقًا ومشاهدة التنمر دون التدخل. يسلط الكتاب الضوء على كيف ساهمت هذه الأفعال في تجارب هانا السلبية، مما يجعلها نقاط نقاش مهمة للتوعية والوقاية.
كيف يمكن للطلاب تحويل الأفعال التي تسمح بالتنمر إلى استراتيجيات للوقاية؟
يمكن للطلاب استبدال الأفعال التي تسمح بالتنمر بسلوكيات إيجابية مثل عدم المشاركة في النميمة، معرفة الأشخاص قبل الحكم عليهم والدفاع عن من يتعرض للأذى. مناقشة هذه الاستراتيجيات تساعد الطلاب على تعلم كيفية خلق بيئة أكثر أمانًا.
ما هو أفضل طريقة لتنفيذ نشاط في الصف حول التنمر باستخدام "Thirteen Reasons Why"؟
أفضل بنية هي استخدام جدول على شكل T مع أعمدة لـالأفعال التي تسمح بالتنمر و< strong>الأفعال التي تكافح التنمر. يكلف المعلمون الطلاب بإيجاد أمثلة من الكتاب، وشرح كل حالة، وتقديم الحلول، ثم توضيح أفكارهم لفهم أعمق.
المزيد من Storyboard That
ثلاثة عشر أسباب لماذا
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
