بحث
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/وتسوية-ميزوري-1820/الذي-حصل-ما
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
نظرة عامة على النشاط Accordion Arrow

نظرة عامة على النشاط


كان حل وسط ميسوري حلا وسطا ؛ حصل كلا الجانبين على شيء من الصفقة ، لكن لم يحصل أي من الطرفين على كل ما يريدونه. باستخدام لوحة القصة الشبكية ، اطلب من الطلاب تحديد النقاط الرئيسية للتسوية وكيف تمكنت (أكثر أو أقل) من إرضاء الشمال والجنوب. يمكن للطلاب أيضًا تضمين المطالب المقدمة من كل جانب لفهم ما تم اختراقه.

من خلال تحليل وشرح كل نقطة فيما يتعلق بالتسوية المطلوبة ، سيكون الطلاب قادرين على شرح وتحليل محاولتهم لحل مسألة العبودية وتوسيعها. سيؤدي هذا النشاط أيضًا إلى تعزيز فهم الطلاب لما يتكون من حل وسط ، وكذلك كيفية تعامله مع مشكلات واهتمامات كل من الولايات الحرة والعبد.


نشاط ممتد

اطلب من الطلاب أن يقارنوا بين تنازلات ميزوري ويتبادلونها مع قانون كانزاس - نبراسكا لعام 1854. وقد ألغى هذا الفعل تسوية ميسوري ، بحيث يكون الطلاب قادرين على مقارنة التناقض والتناقض بينهما. علاوة على ذلك ، سوف يسمح للطلاب بالربط بين القانونين ، وخاصة كيف حاول كلا المجلسين التشريعيين حل مسألة العبودية وكذلك تمديدها إلى الأراضي الأمريكية المكتسبة حديثًا.


تعليمات القالب والفئة Accordion Arrow

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة عمل توضح بالتفصيل نتائج تسوية Missouri.

  1. انقر فوق "بدء التخصيص".
  2. قم بتسمية العناوين "إضافة الدول" و "36 30 سطر" و "من كان متورطًا".
  3. في الصف العلوي ، اكتب وصفًا لكل عنوان للولايات الشمالية / الحرة.
  4. في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه بالنسبة للولايات الجنوبية / التابعة.
  5. قم بإنشاء رسم توضيحي لكل خلية باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.

خطة الدرس المرجعي


نظرة عامة على النشاط


كان حل وسط ميسوري حلا وسطا ؛ حصل كلا الجانبين على شيء من الصفقة ، لكن لم يحصل أي من الطرفين على كل ما يريدونه. باستخدام لوحة القصة الشبكية ، اطلب من الطلاب تحديد النقاط الرئيسية للتسوية وكيف تمكنت (أكثر أو أقل) من إرضاء الشمال والجنوب. يمكن للطلاب أيضًا تضمين المطالب المقدمة من كل جانب لفهم ما تم اختراقه.

من خلال تحليل وشرح كل نقطة فيما يتعلق بالتسوية المطلوبة ، سيكون الطلاب قادرين على شرح وتحليل محاولتهم لحل مسألة العبودية وتوسيعها. سيؤدي هذا النشاط أيضًا إلى تعزيز فهم الطلاب لما يتكون من حل وسط ، وكذلك كيفية تعامله مع مشكلات واهتمامات كل من الولايات الحرة والعبد.


نشاط ممتد

اطلب من الطلاب أن يقارنوا بين تنازلات ميزوري ويتبادلونها مع قانون كانزاس - نبراسكا لعام 1854. وقد ألغى هذا الفعل تسوية ميسوري ، بحيث يكون الطلاب قادرين على مقارنة التناقض والتناقض بينهما. علاوة على ذلك ، سوف يسمح للطلاب بالربط بين القانونين ، وخاصة كيف حاول كلا المجلسين التشريعيين حل مسألة العبودية وكذلك تمديدها إلى الأراضي الأمريكية المكتسبة حديثًا.


قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة عمل توضح بالتفصيل نتائج تسوية Missouri.

  1. انقر فوق "بدء التخصيص".
  2. قم بتسمية العناوين "إضافة الدول" و "36 30 سطر" و "من كان متورطًا".
  3. في الصف العلوي ، اكتب وصفًا لكل عنوان للولايات الشمالية / الحرة.
  4. في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه بالنسبة للولايات الجنوبية / التابعة.
  5. قم بإنشاء رسم توضيحي لكل خلية باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.

خطة الدرس المرجعي


كيفية التعامل مع نتائج تسوية ميسوري

1

خطط لنقاش حول فعالية اتفاقية ميزوري

اشرك الطلاب من خلال إعداد حجج مؤيدة أو معارضة لاتفاقية ميزوري، مع تعزيز التفكير النقدي ومهارات التحدث الإقناعي.

2

خصص أدوارًا للبحث عن وجهات نظر متنوعة

قسم الطلاب إلى مجموعات تمثل شخصيات تاريخية أو مناطق مختلفة. يساعد ذلك الطلاب على فهم وجهات نظر متعددة ويعمّق التعاطف مع كلا الجانبين.

3

وجه الطلاب لتطوير حجج مبنية على الأدلة

قم بتوجيه الطلاب لاستخدام المصادر الأولية ومواد الصف لدعم مواقفهم. هذا يشجع على التحليل الدقيق واستخدام الأدلة التاريخية.

4

سهل نقاشًا منظمًا في الفصل الدراسي

حدد قواعد واضحة للنقاش المحترم وتحديد وقت معين. يضمن ذلك مشاركة كل طالب ويحافظ على تركيز النقاش وإنتاجيته.

5

عقد جلسة تأمل حول النقاش وربطه بالقضايا الحديثة

قدّم تأملًا صفّيًا حول ما تم تعلمه وكيف تؤثر التسوية على المجتمع اليوم. يعزز ذلك الفهم ويجعل التاريخ ذي صلة بحياة الطلاب.

الأسئلة الشائعة حول نتائج تسوية ميسوري

What was the Missouri Compromise and why was it important?

The Missouri Compromise was an 1820 agreement that allowed Missouri to enter the United States as a slave state and Maine as a free state, keeping the balance between free and slave states. It also established the 36°30' line, banning slavery north of this latitude in future territories. This compromise was important because it temporarily resolved conflicts over slavery's expansion in new U.S. territories.

How can I teach the Missouri Compromise in a simple, interactive way?

An effective way to teach the Missouri Compromise is by having students create a grid storyboard. They can outline major points, demands from both sides, and use visuals to show how the compromise attempted to address issues between the North and South. This method makes the lesson more engaging and helps students understand key concepts.

What were the main points agreed upon in the Missouri Compromise?

The main points of the Missouri Compromise included: admitting Missouri as a slave state, admitting Maine as a free state, and establishing the 36°30' line that prohibited slavery in new territories north of that latitude (except Missouri). These points aimed to balance the interests of free and slave states.

How did the Missouri Compromise satisfy both the North and the South?

The Missouri Compromise satisfied the North by admitting Maine as a free state and banning slavery north of the 36°30' line. It satisfied the South by allowing Missouri to become a slave state, maintaining an even balance in Congress. While neither side got everything, both had key demands met.

What is the difference between the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act?

The Missouri Compromise set a geographical line for slavery’s expansion, while the Kansas-Nebraska Act of 1854 repealed that line and allowed settlers to decide on slavery through popular sovereignty. This change led to increased tensions and conflict over slavery in new territories.




شهادات العملاء

"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."
- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."
-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."
-معلم الصف الثالث
*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/وتسوية-ميزوري-1820/الذي-حصل-ما
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة